Αρθράκι-Καταγγελία το έστειλα στην Ελευθερια να δούμε αν θα τολμήσει να το δημοσιεύσει

Είναι αλήθεια ότι πολλοί Λαρισαίοι περιμένουμε το καλοκαίρι όχι μόνο για τις διακοπές, όχι μόνο για να απολαύσουμε τη θάλασσα, αλλά και για την ευκαιρία που έχουμε να παρακολουθήσουμε συναυλίες και παραστάσεις στην ευρύτερη περιοχή του νομού μας. Έτσι κι εγώ κάθε χρόνο έχω συνηθίσει να παρακολουθώ κάποιες συναυλίες, με τη διαφορά ότι λόγω της κινητικής μου αναπηρίας χρησιμοποιώ αναπηρικό αμαξίδιο. Τί σημαίνει αυτό; Ότι όταν κάποιος αποφασίζει να πάει σε μια συναυλία και το μόνο που τον απασχολεί είναι η τιμή του εισιτηρίου, εμένα με απασχολεί το αν ο ΔΗΜΟΣΙΟΣ χώρος στον οποίο θα γίνει είναι προσβάσιμος, ποιόν θα αγκαρέψω να με πάει από το χωριό μου ως τη Λάρισα, με το ειδικά διαμορφωμένο από μένα αυτοκίνητό μου, αφού λόγος για προσβάσιμα μέσα μεταφοράς σε μια χώρα που πληρώνω (από μαζοχισμό μάλλον) κανονικά τους φόρους μου δε γίνεται, πού θα παρκάρω σε μια πόλη που οι αναπηρικές θέσεις καταλαμβάνονται από τον κάθε άσχετο που λογικό είναι να εκμεταλλεύεται την ατιμωρησία, πόσοι περαστικοί θα χρειαστεί να με βοηθήσουν όταν διαπιστώσω ότι το τέλος του πεζοδρομίου που ανέβηκα δεν έχει ράμπα ή έχει και την έχει κλείσει κάποιος άλλος «ανάπηρος», κι όταν τελικά φτάσω στον προορισμό μου τι εκπλήξεις θα με περιμένουν εκεί και με ποια παρέα να πάω για να μπορέσει να ανταπεξέλθει μυικά στις εκπλήξεις.
Το βράδυ της Πέμπτης 30/08 αποφάσισα αφού σκέφτηκα όλα τα παραπάνω να πάω στη συναυλία της Ιμάνυ στο Κηποθέατρο, είχα ήδη φροντίσει να υπάρχουν δυνατοί άντρες στη παρέα γιατί γνώριζα ότι στο Κηποθέατρο οι ράμπες δεν είναι για αναπήρους αλλά είναι σκαλιά που έτυχε να τσιμενταριστούν για να κατεβαίνει ο εξοπλισμός, οπότε η κλίση των «ραμπών» είναι τόση όση η κλίση μιας σκάλας, ενώ υπάρχει άπλετος χώρος για να γίνει μια κανονική αναπηρική ράμπα με την κλίση δηλαδή που επιβάλλει ο νόμος για να είναι ασφαλής και για να έχει νόμιμη άδεια λειτουργίας ο χώρος. Το κόστος μιας μεταλλικής ή τσιμεντένιας ράμπας, χωρίς τις μίζες, είναι τόσο χαμηλό που μπορώ να το καλύψω και η ίδια αν ο Δήμος Λαρισαίων δυσκολεύεται. Όταν λοιπόν δε συμμορφώνεται το ίδιο το δημόσιο στους κανονισμούς και λειτουργεί παρανόμως τους δημόσιους χώρους που τους βλέπει σαν μαγαζάκια του κι όχι σαν χώρους που υπάρχουν εκεί για ανεξαιρέτως όλους τους πολίτες, πώς περιμένουμε μετά να συμμορφωθεί ο ιδιώτης επαγγελματίας; Δεν ασχολήθηκα περισσότερο με τις «ράμπες» του Κηποθέατρου γιατί όταν έχεις μια σοβαρή αναπηρία υπάρχουν τόσα θέματα να καταγγείλεις που κάθε μέρα πρέπει να χαλάς τη διάθεσή σου και να τρέχεις σε δίκες, αν βρεις οδηγό να σε απεγκλωβίσει από το χωριό σου, αφού το ΚΤΕΛ πολύ σοφά προτιμά να σε αφήνει εγκλωβισμένη άρα και λιγότερο επικίνδυνη.  Αλλά τη Πέμπτη έπεσε και η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι. Αφού έφτασα στο Κηποθέατρο με τη βοήθεια φίλων, γνωστών και περαστικών που μάλλον πρέπει να ευχαριστήσω δημόσια κι αφού κατέβηκα τα επικίνδυνα τσιμενταρισμένα σκαλιά, βρήκα την έκπληξη της βραδιάς, ο διάδρομος ήταν κλεισμένος από ένα σίδερο μιας κολώνας που στήριζε τα ηχεία, όσοι ήταν εκεί το ξέρουν, άλλωστε οι μισοί σκόνταψαν εκεί και αισίως από τύχη δεν είχαμε κανένα ατύχημα που δε ξέρω τι ευθύνες θα απέδιδε και σε ποιους. Η κολώνα ήταν εκεί γιατί έτσι βόλευε και γιατί όπως μου είπαν και οι εργαζόμενοι του χώρου (που ομολογουμένως ήταν ευγενέστατοι και πρόθυμοι να με σηκώσουν) δε περίμεναν ότι θα πήγαινε κανένας χρήστης αμαξιδίου (ίσως θα ταν χρήσιμο να χω μια στήλη στην Ελευθερία όπου θα ανακοινώνω πού πρόκειται να πάω). Ο μόνος τρόπος να περάσω το εμπόδιο ήταν να με σηκώσουν σαν τον επιτάφιο, κι όταν μιλάω για αμαξίδιο μιλάω για ηλεκτροκίνητο, με μπαταρίες αυτοκινήτου, μοτέρ κι άλλα βαρυά μέρη. Δέχτηκα να με σηκώσουν μπροστά στους εκατοντάδες θεατές, όσο εξεφτιλιστικό κι αν είναι για μια εργαζόμενη μορφωμένη τετραπληγική γυναικά που προσπαθεί μάταια να είναι αυτόνομη και να μη γίνεται μεταφορικά αλλά και κυριολεκτικά βάρος, μόνο και μόνο επειδή είχα πλήρωσει ήδη το εισιτήριο αφού δεν ήξερα ότι απαγορευόταν η είσοδος στους αναπήρους και κυρίως για χάρη της παρέας μου. Όταν ένας ιδιώτης μου απαγορεύει την είσοδο για τους δικούς του λόγους που μπορεί ακόμα να είναι και ρατσιστικοί δε με ενοχλεί, παρόλο που ναι παράνομο ταιριάζει στη λογική μου η ελευθερία του επαγγελματία και το σέβομαι, αλλά από δημόσιους χώρους δεν το ανέχομαι, δεν ανέχομαι να πρέπει να κατααγχωθώ για μια απλή βόλτα, αν θέλω να αγχωθώ μπορώ να βρω πολύ σημαντικότερα θέματα, αλλά ούτε και δέχομαι να κλειστώ σπίτι μου όπως κάνει η πλειοψηφία των αναπήρων, προτιμάω να μου βγει ξινό, να διακινδυνέψω να ξεμεσιάσω τους φίλους μου μόνο και μόνο για να περιμένουν οι συμπολίτες μου ότι κάποια μέρα είναι πιθανό κάποιος με καρότσι να περάσει από εκεί οπότε να φροντίζουν κάθε μέρα οι συνθήκες να ναι κατάλληλες
Κανόνιζα να πάω και στις 2/9 στο Κηποθέατρο στη θεατρική παράσταση αλλά τελικά λέω να προτιμήσω το bungee jumping.

 Antonia Trikalioti

Υ.Γ: Παραθέτω το παραπάνω άρθρο μήπως και ξυπνήσουν οι υπέθυνοι αλλά και οι υπόλοιποι συνάνθρωποι μας ότι είμαστε άνθρωποι με ίσα δικαιώματα !!!!

Παραολυμπιακοί: Το τηλεοπτικό πρόγραμμα

Οι αγώνες αρχίζουν στις 29/8 και ολοκληρώνονται στις 9/9

 

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες δίνουν τη σκυτάλη στους Παραολυμπιακούς που ξεκινούν στο Λονδίνο από την Τετάρτη 29 Αυγούστου και ολοκληρώνονται στις 9 Σεπτεμβρίου. Η μετάδοση των αγώνων θα γίνει από την ΕΡΤ, η οποία ανακοίνωσε το πρόγραμμα της τηλεοπτικής, ραδιοφωνικής και διαδικτυακής κάλυψης.

Η ΕΤ1 θα μεταφέρει στους έλληνες τηλεθεατές την εικόνα από τις τελετές έναρξης (Τετάρτη 29 Αυγούστου) και λήξης (Κυριακή 9 Σεπτεμβρίου), ενώ θα μεταδώσει επίσης απευθείας τα σημαντικότερα αγωνίσματα, καθώς και τις προσπάθειες των ελλήνων αθλητών.
Επιπλέον, καθημερινά θα μεταδίδονται δύο ωριαίες περιλήψεις με όλες τις σημαντικές εξελίξεις από τους αγωνιστικούς χώρους.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΔΟΣΕΩΝ

29 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 22:30-00:30 Τελετή Έναρξης

30 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-23:20 Κολύμβηση 01:00-01:50 Περίληψη Β’

31 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 12:00-15:35 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-23:50 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

1 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:35 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:20 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

2 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:40 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:25 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:15 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:50 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:40 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:00 Κολύμβηση-Στίβος 20:00-21:10 Άρση Βαρών (Α), Κατηγορία -90 κιλά 01:00-01:50 Περίληψη Β’

5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:40 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-01:00 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

6 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-15:30 Στίβος 13:00-17:15 Σπάθη σε αμαξίδιο (Α), Προκριματικοί 18:45-21:00 Σπάθη σε αμαξίδιο (Α), Ημιτελικοί, Τελικοί 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:50 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

7 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-14:40 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:30 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

8 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 12:00-14:55 Στίβος 17:00-17:50 Περίληψη Α’ 19:30-00:45 Κολύμβηση-Στίβος 01:00-01:50 Περίληψη Β’

9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 21:30-00:30 Τελετή Λήξης

Λονδίνο 2012 Τελετή Έναρξης Παραολυμπιακών

Στις 22:30 ώρα Ελλάδος ανοίγει η αυλαία των 14ων Παραολυμπιακών Αγώνων του Λονδίνου με την τελετή έναρξης που φέρει τον τίτλο «Διαφώτιση», παρουσία της βασίλισσας Ελισάβετ. Η μακριά εισαγωγή στην τελετή έχει αρχίσει από χθες το βράδυ με την 24ωρη λαμπαδηδρομία της παραολυμπιακής φλόγας. Αφετηρία ήταν το νοσοκομείο Στόουκ Μάντεβιλ, ΒΔ του Λονδίνου και κατάληξη θα είναι το Ολυμπιακό Στάδιο του Στράτφορντ κατά τη διάρκεια της τελετής.

Συνολικά 580 λαμπαδηδρόμοι με προβλήματα αναπηρίας σε ομάδες των πέντε μεταφέρουν τη φλόγα, ακόμα και κατά τη διάρκεια της νύχτας που πέρασε, από το νοσοκομείο στο οποίο πραγματοποιήθηκαν για πρώτη φορά οργανωμένοι αθλητικοί αγώνες ατόμων με κινητικά προβλήματα, πίσω στο 1948.

Η τελετή έναρξης, όπως και η αντίστοιχη των Ολυμπιακών Αγώνων, είναι στο μεγαλύτερο μέρος της ένα μυστήριο. Θα συμμετάσχουν συνολικά 3.000 ενήλικοι εθελοντές και 100 παιδιά, καθώς και 100 επαγγελματίες καλλιτέχνες. Μία από τις κορυφαίες στιγμές της τελετής θα είναι οι ακροβατικές επιδείξεις σε στιλ τσίρκου και σε ύψος 35 μέτρων από 50 ανθρώπους με αναπηρίες, οι οποίοι εκπαιδεύονται εδώ και περίπου τρεις μήνες.

Η τελετή θα συνιστά σύμφωνα με τους σκηνοθέτες Τζένι Σίρλι και Μπράντλεϊ Χέμινγκς «εορτασμό του πνεύματος των Παραολυμπιακών Αγώνων και θα ανατρέπει τις αντιλήψεις για τις δυνατότητες του ανθρώπου». Κατά την έναρξη αεροσκάφη θα πετάξουν πάνω από το Ολυμπιακό Στάδιο με πιλότους άτομα με αναπηρίες. Έντονη είναι η φημολογία ότι μεταξύ των διασημοτήτων που θα κάνουν την εμφάνισή τους περιλαμβάνεται και ο θεωρητικός φυσικός σερ Στίβεν Χώκινγκ.

Την τελετή έναρξης αναμένεται να παρακολουθήσουν ένα δισεκατομμύριο τηλεθεατές σε 100 χώρες, ενώ συνολικά το τηλεοπτικό κοινό έως τη λήξη των Αγώνων στις 9 Σεπτεμβρίου εκτιμάται ότι θα φτάσει τα 4 δισεκατομμύρια.

Πηγή: http://www.skai.gr/news/sports/article/211232/aulaia-gia-tous-paraolubiakous-agones/

Το πρόγραμμα των Ελλήνων στους Παραολυμπιακούς του Λονδίνου

Το πρόγραμμα των Ελλήνων αθλητών και αθλητριών ανά ημέρα, στους Παραολυμπιακούς Αγώνες του Λονδίνου (29 Αυγούστου - 9 Σεπτεμβρίου) έχει ως εξής:
Πέμπτη 30 Αυγούστου

ΤΟΞΟΒΟΛΙΑ

Ατομικό Ολυμπιακό τόξο γυναικών

(σε όρθια στάση) Άννα Τζίκα

16:00 Γύρος κατάταξης


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

50μ. πρόσθιο ανδρών (κατ. SB2) Γιάννης Κωστάκης

13:41 Σειρές

22:19 Τελικός


Παρασκευή 31 Αυγούστου

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ ΠΙΣΤΑΣ

Ατομική χρονομέτρηση (tandem) B 1χλμ γυναικών Αδαμαντία Χαλκιαδάκη/Αργυρώ Μηλάκη

11:30 Τελικός


ΣΤΙΒΟΣ

Κορίνα ανδρών (κατ. F31/32/51) Νίκος Καπλάνης

12:05 Τελικός

400μ. γυναικών (κατ. T13) Αλεξάνδρα Δημόγλου

12:45 Πρώτος γύρος

Σφαίρα ανδρών (κατ. F52/53) Γεράσιμος Βρυώνης, Γιώργος Καραμηνάς,

Σεζόν Φερνάντες

21:08 Τελικός


Σάββατο 1 Σεπτεμβρίου

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ ΠΙΣΤΑΣ

Ατομική χρονομέτρηση (tandem) Β 1χλμ ανδρών Χρήστος Στεφανάκης/Κωνσταντίνος Τρουλινός

11:30 Τελικός


ΤΟΞΟΒΟΛΙΑ

Ατομικό Ολυμπιακό τόξο γυναικών

(σε όρθια στάση) Άννα Τζίκα

12:30 Γύρος "32"

13:30 Γύρος "16"


ΣΤΙΒΟΣ

Κορίνα γυναικών (κατ. 31/32/51) Μαρία Σταματουλά

12:05 Τελικός

Σφαίρα ανδρών (κατ. 54/55/56) Ηλίας Ναλμπάντης, Μανώλης Στεφανουδάκης

12:08 Τελικός

200μ. γυναικών (κατ. Τ11) Παρασκευή Καντζά

12:54 Πρώτος γύρος

400μ. γυναικών (κατ. Τ13) Αλεξάνδρα Δημόγλου

14:09 Ημιτελικά


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 1η & 2η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 1η & 2η ιστιοδρομία


ΣΚΟΠΟΒΟΛΗ

Μικτό Αεροβόλο Τουφέκι πρηνηδόν R5 10μ.-SH2 Ευάγγελος Κακοσαίος, Θεοδώρα Μουτσίου


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

200μ. ελεύθερο ανδρών (κατ. S5) Κωνσταντίνος Καραούζας

12:47 Σειρές

20:44 Τελικός

50μ. ελεύθερο ανδρών (κατ. S13) Χαράλαμπος Ταϊγανίδης

13:32 Σειρές

21:42 Τελικός

200μ. ελεύθερο ανδρών (κατ. S2) Αριστείδης Μακροδημήτρης

13:59 Σειρές

22:36 Τελικός


Κυριακή 2 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτά Ζευγάρια - BC3 Γρηγόρης Πολυχρονίδης, Νίκος Πανανός,

Μαρία Ελένη Κορδαλή

10:40 Προκριματικά

15:30 Προκριματικά


ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ ΠΙΣΤΑΣ

Ατομικό (tandem) Σπριντ Β ανδρών Χρήστος Στεφανάκης/Κωνσταντίνος Τρουλινός

11:30 Προκριματικά

12:45 Προκριματικά

16:00 Ημιτελικά

16:55 Τελικός

Ατομικό (tandem) Σπριντ Β γυναικών Αδαμαντία Χαλκιαδάκη/Αργυρώ Μηλάκη

12:00 Προκριματικά

14:40 Τελικός


ΤΟΞΟΒΟΛΙΑ

Ατομικό Ολυμπιακό τόξο γυναικών

(σε όρθια στάση) Άννα Τζίκα

12:00 Προημιτελικά


ΣΤΙΒΟΣ

Δίσκος ανδρών (κατ. F42) Μαρίνος Φυλαχτός

13:40 Τελικός

200μ. γυναικών (κατ. Τ11) Παρασκευή Καντζά

14:56 Ημιτελικά

21:36 Τελικός

400μ. ανδρών (κατ. Τ13) Γιάννης Πρώτος

15:14 Πρώτος γύρος

Μήκος γυναικών (κατ. F46) Στυλιανή Σμαραγδή

21:45 Τελικός

400μ. γυναικών (κατ. Τ13) Αλεξάνδρα Δημόγλου

22:54 Τελικός


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 3η & 4η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 3η & 4η ιστιοδρομία


ΣΚΟΠΟΒΟΛΗ

Μικτό Αεροβόλο Τουφέκι

Όρθια Στάση R4 10μ.-SH2 Ευάγγελος Κακοσαίος, Θεοδώρα Μούτσιου

11:00 Προκριματικά

14:00 Τελικός


ΑΡΣΗ ΒΑΡΩΝ ΣΕ ΠΑΓΚΟ

Κατηγορία 67.50μ. ανδρών Νίκος Γκουντάνης

17:00 Γκρουπ Β

17:35 Γκρουπ Α


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

150μ. μικτή ατομική ανδρών SM3 Ιωάννης Κωστάκης

13:10 Σειρές

22:05 Τελικός


Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτά ζευγάρια BC3 Γρηγόρης Πολυχρονίδης, Νίκος Πανανός,

Μαρία Ελένη Κορδαλή

11:00 Προκριματικά

17:25 Ημιτελικά


ΣΤΙΒΟΣ

400μ. ανδρών T13 Ιωάννης Πρώτος

21:33 Τελικός


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 5η & 6η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 5η & 6η ιστιοδρομία


ΑΡΣΗ ΒΑΡΩΝ ΣΕ ΠΑΓΚΟ

Κατηγορία 75 κιλά ανδρών Γκρέμισλαβ Μωϋσιάδης

20:00 Γκρουπ Β

20:35 Γκρουπ Α


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

100μ. ελεύθερο ανδρών S7 Νίκος Τσότρας

11:56 Σειρές

19:46 Τελικός

100μ. ελεύθερο ανδρών S2 Αριστείδης Μακροδημήτρης, Γιώργος Καπελλάκης

12:12 Σειρές

20:12 Τελικός

100μ. ελεύθερο γυναικών S3 Σεμιχά Ριζάογλου, Μαρία Καλπακίδου

12:23 Σειρές

20:20 Τελικός

100μ. ύπτιο ανδρών S13 Χαράλαμπος Ταϊγανίδης

13:17 Σειρές

21:42 Τελικός

50μ. πρόσθιο ανδρών SB3 Βασίλης Τσαγκάρης, Κωνσταντίνος Καραούζας

13:31 Σειρές

22:08 Τελικός


Τρίτη 4 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτά Ζευγάρια BC3 Γρηγόρης Πολυχρονίδης, Νίκος Γκουντάνης,

Μαρία-Ελένη Κορδαλή

12:35 Τελικοί

17:45 Τελικοί


ΤΟΞΟΒΟΛΙΑ

Ατομικό Ολυμπιακό τόξο γυναικών

(σε όρθια στάση) Άννα Τζίκα

12:30 Ημιτελικά

13:15 Τελικός


ΣΤΙΒΟΣ

Μήκος ανδρών F11 Αθανάσιος Μπαράκας

12:05 Τελικός

Ακόντιο ανδρών F52/53 Γεράσιμος Βρυώνης, Γιώργος Καραμηνάς

12:08 Τελικός

Σφαίρα ανδρών F57/58 Αθανάσιος Τσίου, Δημήτρης Ντομγκιόνι

12:11 Τελικός

100μ. γυναικών T46 Στυλιανή Σμαραγδή

14:50 Γύρος 1ος

Μήκος ανδρών F20 Ευάγγελος Καναβός

21:15 Τελικός

Δίσκος ανδρών F40 Πασχάλης Σταθελάκος, Αλέξανδρος Κωνσταντινίδης

22:30 Τελικός


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 7η & 8η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 7η & 8η ιστιοδρομία


ΑΡΣΗ ΒΑΡΩΝ ΣΕ ΠΑΓΚΟ

Κατηγορία 90κ. ανδρών Παύλος Μάμαλος

20:00 Γκρουπ Β

20:35 Γκρουπ Α


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

100μ. πρόσθιο γυναικών SB4 Χρυσούλα Αντωνιάδου

12:48 Σειρές

21:16 Τελικός

100μ. πρόσθιο ανδρών SB4 Αντώνης Τσαπατάκης

12:48 Σειρές

21:10 Τελικός

50μ. ελεύθερο ανδρών S7 Νίκος Τσότρας

13:21 Σειρές

22:05 Τελικός


Τετάρτη 5 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτό ατομικό BC1 Παναγιώτης Σουλάνης

11:00 Προκριματικά

14:45 Γύρος «16»

18:40 Γύρος «16»

Μικτό ατομικό BC3 Νίκος Πανανός, Γρηγόρης Πολυχρονίδης

11:00 Προκριματικά

13:25 Γύρος «32»

17:20 Γύρος «32»

Μικτό ατομικό BC2 Αλέξανδρος Παπαδάκης

12:20 Προκριματικά

14:45 Γύρος «32»

17:20 Γύρος «32»


ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ ΔΡΟΜΟΥ

Ατομική χρονομέτρηση Χρήστος Στεφανάκης/Κωνσταντίνος Τρουλινός

16:30 Ατομικό Β

Ατομική χρονομέτρηση Σταμάτης Κοτζιάς

16:30 Μικτό Τ 1-2

Ατομική χρονομέτρηση Αργυρώ Μηλάκη/Αδαμαντία Μηλάκη

16:30 Ατομικό Β


ΣΤΙΒΟΣ

Μήκος ανδρών F36 Αναστάσιος Πετρόπουλος

12:05 Τελικός

Δίσκος ανδρών F54/55/56 Ηλίας Ναλμπάντης

12:08 Τελικός

Σφαίρα ανδρών F32/33 Δημήτρης Ζησίδης

12:11 Τελικός

100μ. γυναικών Τ13 Ανθή Καραγιάννη, Αλεξάνδρα Δημόγλου

21:18 Γύρος 1ος

Σφαίρα γυναικών F20 Ευαγγελία Ζίσκα

22:00 Τελικός

100μ. γυναικών Τ46 Στυλιανή Σμαραγδή

23:18 Τελικός


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 9η & 10η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 9η & 10η ιστιοδρομία


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

50μ. ύπτιο ανδρών S2 Αριστείδης Μακροδημήτρης, Γιώργος Καπελλάκης

13:17 Σειρές

21:44 Τελικός

50μ. ύπτιο γυναικών S2 Μαρία Καλπακίδου

13:24 Σειρές

21:50 Τελικός



Τετάρτη 6 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτό ατομικό BC2 Αλέξανδρος Παπαδάκης

11:00 Γύρος «16»

17:20 Προημιτελικά

Μικτό ατομικό BC3 Νίκος Πανανός, Γρηγόρος Πολυχρονίδης

12:05 Γύρος «16»

19:30 Προημιτελικά

Μικτό ατομικό BC1 Παναγιώτης Σουλάνης

18:25 Προημιτελικά


ΣΤΙΒΟΣ

Δίσκος ανδρών F51/52/53 Νίκος Καπλάνης, Παντελής Καλόγερος

12:05 Τελικός

Τριπλούν ανδρών F11 Αθανάσιος Μπαράκας

12:10 Τελικός

Σφαίρα ανδρών F40 Πασχάλης Σταθελάκος, Αλέξανδρος Κωνσταντινίδης

12:50 Τελικό

200μ. ανδρών T13 Ιωάννης Πρώτος

12:57 Γύρος 1ος

00:10 Ημιτελικά

Σφαίρα γυναικών F32/33 Μαρία Σταματουλά

21:03 Τελικός

100μ. γυναικών Τ13 Ανθή Καραγιάννη, Αλεξάνδρα Δήμογλου

22:54 Τελικός


ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑ

2.4mR Γιώργος Δεληκούρας

13:00 11η ιστιοδρομία

Sonar Βασίλης Χριστοφόρου, Θεόδωρος Αλεξάς,

Αργύρης Νοτάρογλου

13:00 11η ιστιοδρομία


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

50μ. ύπτιο ανδρών S1 Χρήστος Ταμπαξής, Ανδρέας Κατσαρός,

Αλέξανδρος Ταξιλδάρης

13:17 Σειρές

21:40 Τελικός


ΞΙΦΑΣΚΙΑ ΜΕ ΑΜΑΞΙΔΙΟ

Ατομικό σπάθης ανδρών (Κατ. Α) Γεράσιμος Πυλαρινός, Γιώργος Αλεξάκης

13:00 Προκριματικά

15:30 Γύρος «16»

16:45 Προημιτελικά

18:45 Ημιτελικά

19:30 Τελικός

Ατομικό σπάθης ανδρών (Κατ. Β) Παναγιώτης Τριανταφύλλου, Μανώλης Μπόγδος

13:00 Προκριματικά

15:30 Γύρος «16»

16:45 Προημιτελικά

18:45 Ημιτελικά

19:30 Τελικός


Παρασκευή 7 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτό ατομικό BC2 Αλέξανδρος Παπαδάκης

11:00 Ημιτελικά

14:10 Τελικοί

17:00 Τελικοί

19:55 Ημιτελικά

Μικτό ατομικό BC3 Νίκος Πανανός, Γρηγόρης Πολυχρονίδης

12:05 Ημιτελικά

14:10 Τελικοί

15:00 Τελικοί

18:20 Ημιτελικά

Μικτό ατομικό BC1 Παναγιώτης Σουλάνης

12:05 Ημιτελικά

14:10 Τελικοί

17:00 Τελικοί

18:20 Ημιτελικά


ΣΤΙΒΟΣ

Μήκος γυναικών F11/12 Παρασκευή Καντζά

12:15 Τελικός

Σφαίρα ανδρών F20 Ευστράτιος Νικολαΐδης, Κωνσταντίνος Ντιμπίδης

21:10 Τελικός

Μήκος γυναικών F13 Ανθή Καραγιάννη

21:40 Τελικός

200μ. ανδρών Τ13 Ιωάννης Πρώτος

21:51 Τελικός


ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

50μ. ελεύθερο ανδρών S2 Αριστείδης Μακροδημήτρης, Γιώργος Καπελλάκης,

Χρήστος Ταμπαξής

12:40 Σειρές

20:43 Τελικός

50μ. ελεύθερο γυναικών S3 Σεμιχά Ριζάογλου, Μαρία Καλπακίδου

12:48 Σειρές

20:49 Τελικός

50μ. πεταλούδα ανδρών S5 Αντώνης Τσαπατάκης, Κωνσταντίνος Καραούζας

13:00 Σειρές

21:11 Τελικός


Σάββατο 8 Σεπτεμβρίου

ΜΠΟΤΣΙΑ

Μικτό ατομικό BC1 Παναγιώτης Σουλάνης

11:00 Τελικοί

15:35 Τελικοί

Μικτό ατομικό BC3 Νίκος Πανανός, Γρηγόρης Πολυχρονίδης

11:00 Τελικοί

18:25 Τελικοί

Μικτό ατομικό BC2 Αλέξανδρος Παπαδάκης

12:35 Τελικοί

16:55 Τελικοί


ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ ΔΡΟΜΟΥ

Κατηγορία Τ 1-2 Σταμάτης Κοτζιάς

13:32 Αγώνας Αντοχής

Κατηγορία Β

16:30 Αγώνας Αντοχής Αργυρώ Χαλκιαδάκης/Αδαμαντία Μηλάκη


ΣΤΙΒΟΣ

Ακόντιο ανδρών F54/55/56 Μανώλης Στεφανουδάκης

12:15 Τελικός

Ακόντιο ανδρών F57/58 Αναστάσιος Τσίου, Δημήτριος Ντομγκιόνι

21:05 Τελικός



ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ

50μ. ύπτιο ανδρών S3 Ιωάννης Κωστάκης

13:39 Σειρές

22:10 Τελικός

Αξίζει να τους παρακολουθήσουμε !!!!!

ΒΑΣΕΙΣ 2012

Oι Βάσεις ΑΕΙ / ΤΕΙ όλες οι κατηγορίες και συγκρίσεις 2011-2012 http://xenesglosses.eu/2012/08/2012-36/

Καλή αρχή στους νέους φοιτητές !!!!

Ρατσισμός... το μεγαλείο σου !!!!!

Χρυσή Αυγή : Στείρωση και ευθανασία σε άτομα με ειδικές ανάγκες

Ημερομηνία: 13/08/2012
Πηγή: www.alterthess.gr

Υπέρ της στείρωσης ακόμη και της ευθανασίας στα άτομα με ειδικές ανάγκες τάσσεται η Χρυσή Αυγή προκειμένου να προστατευτεί η "λευκή φυλή" σύμφωνα με άρθρο που βρίσκεται αναρτημένο από το 2007 στην επίσημη ιστοσελίδα της Χρυσής Αυγής για την "Οικολογία" την "Πράσινη Πτέρυγα"

Πρόκειται για άρθρο του Dr Jacqes Bauge-Prevost (N.M.D.) μέλος του Ινστιτούτου Ψυχοσωματικών, Βιολογικών και Φυλετικών Επιστημών υπό τον τίτλο "H Δημοκρατία καταδικάζει αθώα πλάσματα σε ισόβιο βασανισμό", δημοσιευμένο το 1985 σε γαλλικό επιστημονικό περιοδικό  και με το οποίο η Χρυσή Αυγή φαίνεται να συμφωνεί. Στο άρθρο αυτό επισημαίνονται μεταξύ άλλων τα εξής:

"Τα περισσότερα είναι προϊόντα κληρονομικών παθήσεων. Κάθε χρόνο τα θύματα αυτά της επιπολαιότητος γονέων και κοινωνίας πληθαίνουν, χάρις στην επίσημη ιατρική επιστήμη, η οποία λόγω της ποδηγετήσεώς της από μία ομάδα μανιακών υποχονδρίων, προστατεύει κάθε ελαττωματικό πλάσμα, που σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση η φύσις θα το είχε καταδικάσει σε θάνατο.", "IV. Τα κληρονομικώς βεβαρημένα άτομα όπως οι παρανοϊκοί, οι πνευματικώς καθυστερημένοι, οι σχιζοφρενείς, οι επιληπτικοί, οι φορείς μεταλλαχθέντων γονιδίων, οι αθεράπευτοι αλκοολικοί, οι προχωρημένοι τοξικομανείς και άλλοι, θα πρέπει να υποβάλλωνται σε στείρωση.","V. Η φυσική επιλογή, η στείρωσις και η ευθανασία είναι ορθές εφ' όσον συνδυάζουν σοβαρές νομικές εγγυήσεις, υπεύθυνο ιατρικό έλεγχο και βιολογικώς ηθική βάση.



Ακολουθεί ολόκληρο το κείμενο.


H Δημοκρατία καταδικάζει αθώα πλάσματα σε ισόβιο βασανισμό .

ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΓΟΝΙΚΗ



Κάθε ημέρα σε κάθε γωνία της γης, σε κάθε κοινωνικοοικονομικό επίπεδο, έρχονται στη ζωή, όντα απροσάρμοστα και ανίκανα για τον αγώνα της επιβιώσεως, προορισμένα να υποφέρουν χωρίς καμμία ελπίδα σωτηρίας. Το αποτέλεσμα του γεγονότος αυτού είναι να εμφανίζονται άτομα υποχρεωμένα εκ των πραγμάτων σε μία αρνητική διαβίωση, τα οποία αποτελούν συγχρόνως ένα βαρύτατο συναισθηματικό και οικονομικό φορτίο για την οικογένειά τους και την κοινωνία. Τα περισσότερα είναι προϊόντα κληρονομικών παθήσεων. Κάθε χρόνο τα θύματα αυτά της επιπολαιότητος γονέων και κοινωνίας πληθαίνουν, χάρις στην επίσημη ιατρική επιστήμη, η οποία λόγω της ποδηγετήσεώς της από μία ομάδα μανιακών υποχονδρίων, προστατεύει κάθε ελαττωματικό πλάσμα, που σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση η φύσις θα το είχε καταδικάσει σε θάνατο.

Δεν είναι, λοιπόν, καθόλου περίεργο το γεγονός ότι τίποτε ή σχεδόν τίποτε δεν έχει γίνει από τα λεγόμενα "δημοκρατικά" καθεστώτα για να αποτραπεί η μεσαιωνική αυτή εγκληματικότης της κοινωνίας, η οποία καταδικάζει σε ισόβιο βασανισμό πλάσματα αθώα, που το μόνο τους ελάττωμα έγκειται στα βεβαρημένα κληρονομικώς γονίδιά τους, ενώ από την άλλη πλευρά καταβάλλονται τεράστιες προσπάθειες για την γενετική και επομένως ποιοτική βελτίωση των δημητριακών, των βοοειδών, των κυνοειδών, των ιπποειδών και άλλων ειδών του φυτικού και ζωικού βασιλείου. Στην πραγματικότητα οι "δημοκρατίες" διαχωρίζουν το ανθρώπινο είδος από κάθε δυνατή επαφή του με την ιεραρχία της Φύσεως. Η "δημοκρατία" ενώνει με υποκρισία και ανευθυνότητα τους ανθρώπους χάριν συγκεκριμένων οικονομικών συμφερόντων και τους απομονώνει όταν η έννοια του συμφέροντος παύει να υφίσταται ή όταν δεν εκπληρούνται οι αρχικές τους προσδοκίες.

Αυτό ακριβώς το φαινόμενο κυριαρχεί στην εποχή μας στον δυτικό κόσμο (πού εδώ και αιώνες αντιπροσωπεύει την ισχυρότερη δημιουργική δύναμη της ανθρωπότητος) και συμβαδίζει με μία εγκληματική ηλιθιότητα, η οποία ευρίσκεται σε φάση πλήρους εξελίξεως. Η λευκή φυλή ώφειλε το προβάδισμά της στην υπεροχή της και την ανωτερότητα της ευφυΐας της. Σήμερα προσπαθεί να συντηρήσει τον μύθο της κυριαρχίας της μέσω του βιολογικού εκφυλισμού, μιας επιπλάστου μάζης μετριοτήτων, των μαζικών νευρασθενειών και της ανηθικότητος του ατόμου.Πιστεύουμε πως οι μεταβολές που προκαλεί ο σύγχρονος άνθρωπος στο φυσικό και πνευματικό του περιβάλλον υπερβαίνουν κατά πολύ τις άμεσες ανάγκες του και δυστυχώς ακολουθεί την αυτή νοοτροπία στον πολύτιμο τομέα της υγιεινής όπου ενεδρεύουν oι κίνδυνοι της παραφροσύνης και του διαβρωτικού εκφυλισμού. Στην πραγματικότητα απειλεί το κληρονομικό υπόστρωμα της λευκής φυλής. Συχνά oι επίσημοι νόμοι απορρίπτουν την εφαρμογή της ποινής του θανάτου, αλλά όλοι γνωρίζουμε πως ο εκφυλισμός του αίματος, η γέννησις ελαττωματικών πλασμάτων και η δημιουργία τεράτων είναι εγκλήματα χειρότερα από τον φόνο. Η επίκλησις οικονομικών και τεχνικών συμφερόντων που δικαιολογούν αυτού του τύπου την "πρόοδο" δεν μπορεί ποτέ να συγκριθεί με το συμφέρον της φυλετικής μας καθαρότητος, από την οποίαν πηγάζουν οι φυσικές, ηθικές και διανοητικές επιτυχίες του λευκού ανθρώπου (πού έφθασε στο ανώτερο σημείο της κλίμακας των ανθρωπίνων φυλών) και από την οποίαν εξαρτώνται και οι αποτυχίες του. Αυτή η ιεράρχησις των φυλών, η οποία δεν θα έπρεπε ποτέ να γίνει αίτιο αλλαζονείας του λευκού ανθρώπου, αποτελεί αντιθέτως ένα βαρύτατο φορτίο και μία σωρεία σοβαροτάτων ευθυνών, που προέρχονται από τα καθήκοντα που επιβάλλει πάντοτε η ανωτερότης.Καμμία ανθρωπιστική μεταβολή δεν γνωρίζει τον τρόπο αντιμετωπίσεως των προϊόντων του εκφυλισμού, που απαιτούν εντόνους και συνεχείς αγώνες. Εκεί όπου δεν κυριαρχούν οι αναταραχές και οι συμπλοκές με την αστυνομία, κυριαρχούν η σεξουαλική ομοφυλοφιλία, οι εκφυλισμένοι γάμοι, η φυλετική επιμειξία, ο άγριος καταναλωτισμός, η ρύπανσις του περιβάλλοντος και ο συνεχής αναβρασμός εκατομμυρίων δυστυχισμένων ανθρώπων που ζουν εγκλωβισμένοι σε μία τρομακτικού μεγέθους παγίδα θανάτου. Σ' αυτό ακριβώς το πεδίο διεξάγεται ένας συνεχής αγών, που η λήξις του θα σημάνει την σωτηρία ή τον θάνατο της φυλής μας.Παρά τις εξαιρετικώς δυσμενείς συνθήκες διατηρούμε σοβαρές ελπίδες. Το Ινστιτούτο Ψυχοσωματικών, Βιολογικών και Φυλετικών Επιστημών, συνεχίζει εδώ και πέντε χρόνια, το έργο του μεγάλου βιολόγου Alexis Carrel. Συντείνει στην εξέλιξη και βελτίωση των ευρημάτων του, εξασκώντας μία αυξανόμενη επιρροή στον δυτικό κόσμο. Το Ινστιτούτο, λοιπόν. προτείνει τα ακόλουθα οικογενειακά και κοινωνικά μέτρα για την προστασία και φροντίδα του ανθρωπίνου είδους:

Ι. Η απόφασις να προσφέρει κανείς ζωή σ' ένα πλάσμα συνοδεύεται από σοβαρότατες ευθύνες οι οποίες δυστυχώς υπερβαίνουν τα μέτρα αντιλήψεως των ανθρώπων της εποχής μας. Έχουμε ανάγκη νόμων που να απογορεύουν τους γάμους έως ότου οι ενδιαφερόμενοι διδαχθούν, κατανοήσουν και επιθυμούν με ειλικρίνεια τις κανονικές απαιτήσεις που συνεπάγονται του γάμου.

ΙΙ. Η προληπτική ευγονική οφείλει να γίνει υποχρεωτική μέσω της μελέτης και της πρακτικής επί των συνθηκών διαβιώσεως που καθιστούν ευκολώτερη την εγκυμοσύνη και τον τοκετό.

ΙΙΙ. Η προγαμιαία ιατρική εξέτασις απέχει πολύ από του να συνιστά επίθεση εναντίον των ατομικών ελευθεριών. Αντιθέτως αποτελεί πράξη προστασίας και δικαίου για το άτομο και την κοινωνία καθώς προλαμβάνει γάμους με καταστροφικά αποτελέσματα.

IV. Τα κληρονομικώς βεβαρημένα άτομα όπως οι παρανοϊκοί, οι πνευματικώς καθυστερημένοι, οι σχιζοφρενείς, οι επιληπτικοί, οι φορείς μεταλλαχθέντων γονιδίων, οι αθεράπευτοι αλκοολικοί, οι προχωρημένοι τοξικομανείς και άλλοι, θα πρέπει να υποβάλλωνται σε στείρωση.

V. Η φυσική επιλογή, η στείρωσις και η ευθανασία είναι ορθές εφ' όσον συνδυάζουν σοβαρές νομικές εγγυήσεις, υπεύθυνο ιατρικό έλεγχο και βιολογικώς ηθική βάση.

VI. Το σεξουαλικό πρόβλημα μελετάται συχνά υπό το πρίσμα της παθολογίας με αποτέλεσμα οι περισσότεροι ειδικοί να είναι ανίκανοι να διαχωρίσουν το ηθικό από το παθολογικό στοιχείο. Οι σεξουαλικές σχέσεις οφείλουν να ακολουθούν τα ενστικτώδη ανακλαστικά του ανθρώπου. Η υγιής και δημιουργική εκδήλωσις του σεξουαλικού ενστίκτου είναι αναγκαία.

VII. Η ευγονική τάσις, που θεωρεί το μητρικό ένστικτο σαν ένστικτο προς αποφυγήν, αποτελεί πρόκληση στην φύση και παραλογισμό. Κάθε γυναίκα που εκπληρεί αυτή της την φυσική υποχρέωση δεν θα πρέπει να υποφέρει από σύμπλεγμα κατωτερότητος. Αντιθέτως η δύναμις των γυναικών σε μία υγιή κοινωνία προέρχεται από την συνέχεια και συντήρηση αυτών των ευγενών ενστίκτων.

VIII. Οι κοπέλες οφείλουν να διδάσκωνται, από την στιγμή που εισέρχονται στο σχολείο, τους κινδύνους που διατρέχουν από ορισμένους καταστροφικούς παράγοντες όπως την αλόγιστο επιθυμία του χρήματος, την ανθυγιεινή διατροφή, την δηλητηρίαση της πνευματικότητος από τα μαζικά μέσα ενημερώσεως και τη απρόσωπο διαφημιστική προβολή, την φαρμακοθεραπεία, τους εμβολιασμούς, τις ακτινογραφίες, το δηλητηριασμένο νερό, την ηχορύπανση και ούτω καθ' εξής.

ΙΧ. Είναι εγκληματικό να στερείται το βρέφος, για λόγους ανέσεως, το γάλα της μητέρας του, καθώς αποτελεί και για τους δύο το καλύτερο μέσον για την μετάβαση στην φυσιολογική κατάστασή τους.

Χ. Ο έλεγχος των γεννήσεων δεν αποτελεί πρόβλημα της χημείας, αλλά της βιολογίας και της ευγονικής. Οι διαταραχές του γενετικού μηχανισμού, οδηγούν την γυναίκα σε ψυχοσωματικές ανωμαλίες. Ο άνδρας οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες της συλλήψεως. Θα πρέπει να διδάσκεται υποχρεωτικώς τις συνέπειές της.

ΧΙ. Είναι αναγκαίο να εξαγνίσουμε την λευκή φυλή από την ρυπαρότητα του συγχρόνου ψευδοπολιτισμού και να επιχειρήσουμε την οικοδόμηση μιας νέας κοινωνίας βάσει των νόμων της Ψυχοσωματικής Φυσικής Υγιεινής ή Ευβιοτικής.Αυτά τα μέτρα θα πρέπει να προωθηθούν με επιδεξιότητα από την Πολιτεία. Η Βιοπολιτική αποτελεί ίσως τον ακρογωνιαίο λίθο του μέλλοντος.


Dr. J. Bauge-Prevost N.M.D.

πηγή: http://oikologiko.blogspot.gr/2007_05_01_archive.html

Το άρθρο μπορείτε να το βρείτε εδώ: http://www.left.gr/article.php?id=5715#.UCkEc3Koxnt.facebook

Τα συμπεράσματα δικά σας.....

Η ώρα των Παραολυμπιακων... η ώρα του φωτός στην ψυχή μας !!!!

Σε συνέχεια της χθεσινής ανάρτησης... 

Λίγες μέρες απομένουν ακόμα για την τελετή έναρξης των Παραολυμπιακών Αγώνων του Λονδίνου στις 29 Αυγούστου !!! Μαζί τους ήρθε η ώρα να εμπλουτίσουμε την ψυχή μας με λίγο φως και χρώμα μέσα από τις προσπάθειες των αθλητών μας.

Για αρχή σας παραθέτω ένα σποτ προώθησης των Αγώνων με τη μασκότ της διοργάνωσης γεμάτο ζωντάνια... χρώμα... ΕΛΠΙΔΑ !!!

Εν συνεχεία για να μάθουμε την ιστορία τους σας αναφέρω ένα μικρό ιστορικό...

Οι πρώτοι αγώνες για αθλητές με αναπηρία έγιναν το 1948 στο Στόουκ Mάντεβιλ στην Αγγλία. Την ημέρα της τελετής έναρξης για τους Ολυμπιακούς Αγώνες του 1948 στο Λονδίνο, ξεκίνησαν και θεσμοθετήθηκαν οι αγώνες του Στόουκ Mάντεβιλ και πραγματοποιήθηκε η πρώτη αθλητική διοργάνωση για αθλητές με αμαξίδιο.

Τέσσερα χρόνια αργότερα, αθλητές από την Ολλανδία συμμετείχαν σε αυτούς τους αγώνες και έτσι γεννήθηκε το διεθνές κίνημα που είναι γνωστό πλέον ως Παραολυμπιακό κίνημα.

Οι πρώτοι Αγώνες Ολυμπιακού χαρακτήρα για αθλητές με αναπηρία οργανώθηκαν το 1960 στην Ρώμη, ύστερα από τους Ολυμπιακούς Αγώνες στην ίδια πόλη. Θεωρούνται ως οι πρώτοι Παραολυμπιακοί Αγώνες. Περίπου 400 αθλητές από 23 χώρες συμμετείχαν σε 8 αθλήματα, 6 από τα οποία εξακολουθούν να περιλαμβάνονται στο αγωνιστικό πρόγραμμα των Παραολυμπιακών Αγώνων (Τοξοβολία, Κολύμβηση, Ξιφασκία, Καλαθοσφαίριση, Επιτραπέζια Αντισφαίριση, Στίβος).

Από τότε, οι Παραολυμπιακοί Αγώνες διεξάγονται κάθε 4 χρόνια, πάντα την ίδια χρονιά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Το 1976 στο Τορόντο, προστέθηκαν και άλλες κατηγορίες αναπηρίας και γεννήθηκε η ιδέα της συγχώνευσης διαφορετικών κατηγοριών αθλητών με αναπηρία για τη συμμετοχή τους σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις. Την ίδια χρονιά έγιναν και οι πρώτοι Χειμερινοί Παραολυμπιακοί Αγώνες στην Σουηδία.

Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες της Σεούλ (1988) ξεχώρισαν και από το γεγονός ότι οι Ολυμπιακοί και Παραολυμπιακοί Αγώνες φιλοξενήθηκαν στην ίδια χώρα, στην ίδια πόλη και χρησιμοποιήθηκαν οι ίδιες εγκαταστάσεις με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Έκτοτε, οι Παραολυμπιακοί Αγώνες γίνονται πάντα στην ίδια πόλη με τους Ολυμπιακούς Αγώνες.

Από το 1960, έχουν διοργανωθεί δώδεκα (12) Θερινοί Παραολυμπιακοί Αγώνες και εννέα (9) Χειμερινοί. Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες έχουν εξελιχθεί πλέον στο δεύτερο μεγαλύτερο αθλητικό γεγονός μετά τους Ολυμπιακούς.

Η συμετοχή της Ελλάδας

Έλληνες αθλητές συμμετέχουν στους Παραολυμπιακούς Αγώνες από το 1976. Από το 1988, η Ελλάδα συμμετέχει στους Αγώνες με επίσημες Εθνικές Αποστολές. Όλα αυτά τα χρόνια, οι Έλληνες αθλητές πέτυχαν καλές επιδόσεις και κέρδισαν πολλά μετάλλια.

Έλληνες αθλητές κέρδισαν τα πρώτα μετάλλια στους Παραολυμπιακούς Αγώνες της Σεούλ το 1988 κατακτώντας 1 αργυρό και 3 χάλκινα μετάλλια. Στους Παραολυμπιακούς Αγώνες της Βαρκελώνης το 1992 κέρδισαν 2 αργυρά και ένα χάλκινο μετάλλιο. Ενώ στους Αγώνες της Ατλάντα το 1996 κέρδισαν 1 χρυσό, 1 αργυρό και 3 χάλκινα μετάλλια

Το 2000, στους Παραολυμπιακούς Αγώνες του Σύδνεϋ, η Ελληνική ομάδα συμμετείχε με 71 άτομα (42 αθλητές). Οι Έλληνες αθλητές αγωνίστηκαν στο στίβο, την κολύμβηση, την άρση βαρών, την καλαθοσφαίριση και το τζούντο. Η Ελληνική ομάδα που συμμετείχε στο Σύδνεϋ κέρδισε 11 μετάλλια (4 χρυσά, 4 ασημένια, 3 χάλκινα).

Στους Παραολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας, η Ελλάδα συμμετείχε με την πολυπληθέστερη μέχρι στιγμής Παραολυμπιακής Ομάδα, με 137 αθλητές, η οποία κατέδειξε την ανοδική πορεία του Παραολυμπιακού κινήματος στη χώρα μας και κίνησε το ενδιαφέρον της Ελληνικής Κοινωνίας. Οι Έλληνες αθλητές και οι Ελληνίδες αθλήτριες κατάφεραν να κατακτήσουν συνολικά 20 μετάλλια (3 χρυσά, 13 αργυρά, 4 χάλκινα). Εννέα περισσότερα από αυτά που είχαν κερδίσει στους Παραολυμπιακούς Αγώνες στο Σύδνεϋ. Επίσης σημειώθηκαν συνολικά 58 πλασαρίσματα στις πρώτες οχτώ θέσεις. Οι Αγώνες της Αθήνας ανέδειξαν τον αθλητισμό των ατόμων με αναπηρία και τον τοποθέτησαν στη θέση που του αρμόζει στην Παγκόσμια αθλητική οικογένεια και ιδιαίτερα στην Ελληνική αθλητική οικογένεια.

Η πρώτη συμμετοχή Έλληνα Αθλητή σε Χειμερινούς Παραολυμπιακούς Αγώνες έγινε το 2002 στο Σάλτ Λεϊκ Σίτι. Οι Παραολυμπιακούς Αγώνες του Τορίνο το 2006 ήταν οι δεύτεροι Χειμερινοί Παραολυμπιακοί Αγώνες όπου συμμετείχε Ελληνική Αποστολή.

«Η σημασία του να μην είναι κανείς ανιστόρητος»

Καθώς παρήλθαν οι Ολυμπιακοί Αγώνες αλλά έπονται οι εξίσου σημαντικοί Παραολυμπιακοί Αγώνες 2012 ας συνειδητοποιήσουμε κι εμείς αλλά και κάποιοι άλλοι από που προήλθαν... μέσω  ενός κειμένου μιας φίλης στο http://oxygono.blog.com:

«Ιερά σιωπή!
Να ηχήσει όλος ο αιθέρας, η γη, η θάλασσα και οι πνοές των ανέμων.
Όρη και Τέμπη σιγήστε.
Ήχοι και φωνές πουλιών παύσατε.
Γιατί μέλλει να μας συντροφεύσει ο Φοίβος, ο Φωσφόρος Βασιλεύς.
Απόλλωνα, θεέ του ήλιου και της ιδέας του φωτός,
στείλε τις ακτίνες σου και άναψε την ιερή δάδα
για τη φιλόξενη πόλη της Αθήνας
Και συ, ω Δία, χάρισε ειρήνη σ’ όλους τους λαούς της Γης
και στεφάνωσε τους νικητές του Ιερού Αγώνα.»

Γιατί μέλλει να μας συντροφεύσει ο Φοίβος, ο Φωσφόρος Βασιλεύς.
Απόλλωνα, θεέ του ήλιου και της ιδέας του φωτός,
στείλε τις ακτίνες σου και άναψε την ιερή δάδα
για τη φιλόξενη πόλη της Αθήνας 
Και συ, ω Δία, χάρισε ειρήνη σ’ όλους τους λαούς της Γης 
και στεφάνωσε τους νικητές του Ιερού Αγώνα.»

Ήλιος ελληνικός που ανάβει φλόγα σε κοίλο κάτοπτρο, κι ύστερα σιωπή, μυσταγωγία μπροστά απ’ το βωμό της θεάς Ήρας… Κάπως έτσι φαντάζει το τελετουργικό της Αφής της Ολυμπιακής Φλόγας στη σκέψη κάθε ανθρώπου της Οικουμένης. Λιτότητα που πλαισιώνεται από ιέρειες αρχαϊκά ενδεδυμένες,

ρίγος ελληνικής ψυχής και ανάμνηση μιας φλόγας που καίει αιώνες τώρα, προς τιμή του Προμηθέα, αυτού του γενναίου Τιτάνα που ευεργέτησε το ανθρώπινο είδος, κλέβοντας απ’ το Δία και χαρίζοντάς του το πολύτιμο αγαθό της φωτιάς.

Αυτό το αρμονικά συνταιριασμένο σκηνικό, που αποτελεί το εναρκτήριο λάκτισμα για κάθε διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων, κινδύνευσε να διασαλευτεί από τις πρόσφατες, προκλητικές δηλώσεις του Τούρκου πρωθυπουργού Ταγίπ Ερντογάν στο Λονδίνο, ο οποίος αμφισβήτησε ανοιχτά την ελληνικότητα της Ολυμπιακής Φλόγας και ζήτησε από τον πρόεδρο της Διεθνούς Ολυμπιακής Επιτροπής, κ. Ζακ Ρογκ, να αναγνωρίσει ότι η Ολυμπιακή Φλόγα προέρχεται από την Αττάλεια και πιο συγκεκριμένα από ένα βουνό στην περιοχή της αρχαίας Λυκίας που ονομάζεται Όλυμπος.

Πράγματι, στην Αττάλεια βρίσκεται το όρος Όλυμπος της αρχαίας Λυκίας και εκεί κοντά στο χωριό Çıralı, στα ερείπια μιας αρχαίας πόλης που ονομάζεται κι αυτή Όλυμπος, τοποθετείται το αρχαίο όρος Χίμαιρα, που ο Sir Francis Beaufort  αναγνώρισε το 1811 και το οποίο στα τουρκικά αποκαλείται ο «Καιόμενος Βράχος» (Yanartaş), επειδή στο εν λόγω βουνό το έδαφος πυρακτώνεται με φυσικό τρόπο, λόγω της ύπαρξης μεθανίου στο υπέδαφος. Στηριζόμενος σε αυτό το γεωλογικό φαινόμενο, αλλά και υποκινούμενος  παράλληλα από ένα τοπικό μύθο που θέλει την περιοχή αυτή να αποτελεί την πηγή της Ολυμπιακής Φλόγας που καίει χιλιάδες τώρα χρόνια στην Αρχαία Ολυμπία, ο κ. Ταγίπ Ερντογάν προέβη στους παραπάνω ισχυρισμούς.   Πάραυτα, κι έχοντας κατά νου τουλάχιστον άλλα δεκαεννέα βουνά σε όλον τον κόσμο της αρχαιότητας με το όνομα Όλυμπος, εκτός από το υψηλότερο βουνό της Ελλάδας, αντιλαμβάνεται κανείς τη φαιδρότητα του επιχειρήματος που αναπτύχθηκε από τον Τούρκο πρωθυπουργό.

Η Ολυμπιακή Φλόγα, σύμβολο των Ολυμπιακών Αγώνων, της προσπάθειας για νίκη, του πολυμήχανου ανθρώπινου νου και της ελευθερίας, έχει τις ρίζες της στην αρχαία Ελλάδα, όπου έκαιγε ακατάπαυστα κατά τη διάρκεια των Ολυμπιακών Αγώνων που διοργανώνονταν τότε. Με το να αμφισβητείται η ελληνικότητά της, είναι σαν να αμφισβητείται και η ελληνική ταυτότητα των Ολυμπιακών Αγώνων, κάτι που δεν ευσταθεί ιστορικά.

Πέννυ Γιώσα

Υ.Γ: Έπεται συνέχεια του θέματος...

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΟ ΝΑ ΤΟ ΔΟΥΝ ΟΛΟΙ!

Μάθημα ζωής από ένα 12χρονο κορίτσι που έχει 4 μήνες ζωής

Η Talia Joy Castellano είναι ένα 12χρονο κορίτσι με ψυχή και δίψα για ζωή...
Έγινε γνωστή μέσα από το youtube στο οποίο ανεβάζει βίντεο με συμβουλές μακιγιάζ αποκτώντας πάνω από 100.000 εγεγγραμμένους χρήστες στο προφίλ της. Χθες όμως η Talia δεν μοιράστηκε μια συμβουλή ομορφιάς αλλά ένα μυστικό με τους fans της.
Τους ανακοίνωσε ότι έχει νευροβλάστωμα και λευχαιμία ταυτόχρονα και οι γιατροί της δίνουν περίπου 4 μήνες ζωής. Η ίδια είπε πως είναι κάτι φρικτό, αλλά δε θα το βάλει κάτω, ούτε θα παραιτηθεί από τη ζωή. "Θα συνεχίσω να κάνω αυτό που κάνω, να ανεβάζω βίντεο με μακιγιάζ μέχρι να πεθάνω" είπε δίνοντας μαθήματα ζωής.

Δείτε το βίντεο εδώ: http://youtu.be/1slESfh_3M0

Πηγή: http://www.tsekouratoi.gr

Κάνω αυτή την ανάρτηση για να πάρουν κουράγιο όσοι βρίσκονται σε παρόμοια κατάσταση βαδίζοντας τον δικό τους Γολγοθά... Όλοι βαδίζουμε τον δικό μας αλλά πρέπει να έχουμε δύναμη.

Αυτισμός...

Κατά καιρούς θα έλεγα να βλέπουμε όλο και περισσότερες περιπτώσεις "παθήσεων" των ΑΜΕΑ για να γνωρίζουμε...

Σ.Σ. (ενημερωτικό κείμενο από την ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ Ε.Ε.Π.Α.Α. - έχει μεταφερθεί ως έχει από την ιστοσελίδα της εταιρείας)

Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές

 Γίνεται σήμερα πλατιά αποδεκτό ότι οι διαταραχές που περιλαμβάνονται στο φάσμα του Αυτισμού ("Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές") στα διεθνή τρέχοντα συστήματα ταξινόμησης είναι νευροψυχιατρικές καταστάσεις που εμφανίζουν μεγάλη ποικιλία έκφρασης και που προκύπτουν από πολυπαραγοντικές αναπτυξιακές δυσλειτουργίας του κεντρικού νευρικού συστήματος.

 Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές είναι συχνότερες στον παιδικό πληθυσμό από ορισμένες ευρύτερα γνωστές διαταραχές όπως ο διαβήτης ή το σύνδρομο Down. Mπορούν να διαγνωστούν από την ηλικία των 3 ετών, και σε μερικές περιπτώσεις ακόμα και από την ηλικία των 18 μηνών. Η εμφάνιση οποιουδήποτε συμπτώματος των αναπτυξιακών διαταραχών αποτελεί λόγο αξιολόγησης του παιδιού από ειδικευμένο επαγγελματία στις αναπτυξιακές διαταραχές.

 Οι Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές χαρακτηρίζονται από σοβαρά και εκτεταμένα αναπτυξιακά προβλήματα, που αφορούν διάφορους τομείς της ανάπτυξης. Έτσι, το άτομο με κάποια από αυτές τις διαταραχές μπορεί να παρουσιάζει έντονα μειωμένη ικανότητα για κοινωνική αλληλεπίδραση, για συναισθηματική αμοιβαιότητα ή για επικοινωνία, να εμφανίζει στερεότυπη συμπεριφορά και στερεότυπα ενδιαφέροντα.

 Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί φαίνεται "διαφορετικό" από τη στιγμή της γέννησής του, δεν ανταποκρίνεται στους ανθρώπους ή εστιάζει την προσοχή του σε ένα αντικείμενο για πολύ ώρα, και στις περισσότερες περιπτώσεις η ανάπτυξη δεν είναι φυσιολογική. Όταν ένα βρέφος ξαφνικά γίνεται σιωπηλό, αποσύρεται, αυτό-τραυματίζεται ή είναι αδιάφορο απέναντι στους άλλους, όλα αυτά σηματοδοτούν κάποιο πρόβλημα. Έρευνες έχουν δείξει ότι οι γονείς είναι συνήθως σωστοί όταν παρατηρούν αναπτυξιακά προβλήματα, αν και μπορεί να μην συνειδητοποιούν την ακριβή φύση ή το βαθμό του προβλήματος.

Αυτισμός

 Ο αυτισμός αποτελεί μία σοβαρή νεύρο-ψυχιατρική διαταραχή, που διαρκεί μία ολόκληρη ζωή και είναι συνήθως παρούσα από τη γέννηση του παιδιού. Στο πλαίσιο αυτής της διαταραχής εμποδίζεται ή δυσκολεύεται η ανάπτυξη ορισμένων ψυχολογικών δεξιοτήτων, που είναι ζωτικές για την ψυχο-κοινωνική λειτουργία και επάρκεια του ανθρώπου. Οι δεξιότητες αυτές σχετίζονται με την κοινωνική συναλλαγή και αμοιβαιότητα, την επικοινωνία και την οργάνωση πρόσφορης και σκόπιμης δραστηριότητας. Στις περιοχές αυτές, τα αυτιστικά άτομα εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες και χαρακτηριστικές αποκλίσεις.

 Στο πλαίσιο της διαταραχής, υπάρχει ποικιλία ως προς τη μορφή των συμπτωμάτων, το συνδυασμό δυσκολιών και το βαθμό βαρύτητας. Επομένως τα αυτιστικά άτομα, από τη μια διαφέρουν σημαντικά από το φυσιολογικό ενώ από την άλλη, διαφέρουν και μεταξύ τους.

 Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων, υπάρχει και κάποιος βαθμός νοητικής καθυστέρησης. Σε ένα μικρό σχετικά ποσοστό - περίπου στο 20% - η νοημοσύνη διατηρείται στο φυσιολογικό ή κοντά στο φυσιολογικό. Αυτισμός και νοητική καθυστέρηση συνυπάρχουν συχνά, αλλά οι δύο καταστάσεις δεν είναι ταυτόσημες. Εξάλλου, τα αυτιστικά άτομα που διατηρούν αντιληπτικές και νοητικές ικανότητες, πάλι παρουσιάζουν τις χαρακτηριστικές γνωσιακές, ψυχολογικές και συμπεριφοριστικές αποκλίσεις.

Πόσο συχνός είναι ο Αυτισμός;

 Πρέπει να σημειωθεί ότι τα τελευταία χρόνια έχουν αλλάξει αρκετά τα επιδημιολογικά δεδομένα του αυτισμού και των συναφών του καταστάσεων. Με την αναγνώριση μιας ποικιλίας μορφών, αρκετές περιπτώσεις εντάσσονται τώρα στις διαταραχές "αυτιστικού φάσματος". Εμφανίζεται πολύ πιο συχνά στα αγόρια, σε μια αναλογία 3-4 αγόρια προς 1 κορίτσι. Δεν κάνει διάκριση από πλευράς φυλής, κουλτούρας ή κοινωνικής τάξης. Από τα 4-5 στα 10.000 παιδιά που έδιναν οι παλαιότερες μελέτες, η συχνότητα τώρα από ορισμένους ερευνητές υπολογίζεται σε 16,8/10.000, ενώ το ποσοστό των υπόλοιπων διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών αντιστοιχεί σε 45,8/10.000. Μολονότι η συχνότητα αυτή δεν μπορεί να θεωρηθεί οριστική, γιατί υπάρχουν διαφορετικές μεθοδολογίες στις διάφορες μελέτες, δείχνει όμως ότι οι καταστάσεις αυτές δεν είναι τόσο σπάνιες. Με βάση αυτά τα δεδομένα, υπολογίζεται πως στην Ελλάδα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 4.000 έως 5.000 παιδιά και ενήλικα άτομα με κλασικό Αυτισμό και 20.000 έως 30.000 με αυτιστικού τύπου διαταραχές ανάπτυξης. Στο Παγκόσμιο Συνέδριο της World Autism Organization το 2002, στην Μελβούρνη της Αυστραλίας η σχετική ανακοίνωση ανέφερε αναλογία 1:500.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του αυτισμού;

Σοβαρή επιβράδυνση στην γλωσσική ανάπτυξη και στην επικοινωνία: Η γλώσσα εξελίσσεται πολύ αργά και κάποιες φορές δεν αναπτύσσεται καθόλου. Εάν τελικά αναπτυχθεί, η γλωσσική έκφραση παίρνει συνήθως παράδοξες μορφές ή γίνεται ασυνήθιστη χρήση λέξεων χωρίς καμία σύνδεση με την κανονική τους σημασία. Ακόμα και αυτοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα για να επικοινωνήσουν, μπορεί να χρησιμοποιούν ασυνήθιστες παρομοιώσεις ή να μιλούν με μία τυπική και μονότονη φωνή

Σοβαρή επιβράδυνση στην κατανόηση των κοινωνικών σχέσεων: Το αυτιστικό παιδί συχνά αποφεύγει να κοιτάξει τον άλλο στα μάτια, δεν θέλει να το παίρνουν αγκαλιά και φαίνεται να αποκόβεται από τον κόσμο γύρω του. Δεν φαίνεται να θέλει ή να ξέρει πως να παίζει με τα άλλα παιδιά. Η ικανότητά του να κάνει φιλίες είναι προβληματική και είναι ανίκανο να κατανοήσει τα συναισθήματα και τις απόψεις των άλλων ατόμων.

Ανακόλουθες μορφές αισθητηριακών αντιδράσεων:

Το αυτιστικό παιδί μπορεί κατά περιστάσεις να δώσει την εντύπωση πως είναι κωφό και πως δεν μπορεί να αντιδράσει σε λέξεις και άλλους ήχους. Άλλες στιγμές πάλι, το ίδιο παιδί μπορεί να ενοχληθεί υπερβολικά από έναν καθημερινό θόρυβο, όπως ο θόρυβος μιας ηλεκτρικής σκούπας, το γαύγισμα ενός σκύλου ή το κλάμα ενός μωρού. Το παιδί μπορεί να παρουσιάζει μια αναισθησία στον πόνο και μια έλλειψη ανταπόκρισης στο κρύο ή στη ζέστη ή μια υπερβολική αντίδραση σε άλλα αισθητηριακά ερεθίσματα.

Ανομοιογενείς μορφές διανοητικών λειτουργιών:

Το αυτιστικό άτομο μπορεί να έχει ιδιαίτερες ικανότητες σε κάποιους συγκεκριμένους τομείς. Μπορεί να διαθέτει μέγιστη ικανότητα σε μερικές συγκεκριμένες λειτουργίες, σε σχέση με το γενικό επίπεδο λειτουργίας του (π.χ. ζωγραφική, μουσική, μαθηματικοί υπολογισμοί, απομνημόνευση γεγονότων). Περίπου 20%-30% των αυτιστικών ατόμων έχουν νοημοσύνη στον μέσο ή και πάνω από το μέσο όρο. Από την άλλη μεριά, η πλειοψηφία των παιδιών (70%-80%) παρουσιάζουν διάφορους βαθμούς νοητικής καθυστέρησης. Αυτός ο συνδυασμός διανοητικών μειονεξιών και δυνατοτήτων κάνει τον Αυτισμό ιδιαίτερα πολύπλοκο.

Έκδηλους περιορισμούς δραστηριοτήτων και ενδιαφερόντων: Ένα άτομο που υποφέρει από Αυτισμό μπορεί να παρουσιάζει επαναλαμβανόμενες σωματικές κινήσεις, όπως χειροκρότημα, περιστροφές ή κούνημα κορμού. Μερικά άτομα με Αυτισμό μπορεί να μιλούν επίμονα ξανά και ξανά για το ίδιο θέμα. Το άτομο είναι, επίσης, πιθανό να έχει την ανάγκη να ακολουθεί την ίδια ρουτίνα ή το ίδιο πρόγραμμα κάθε μέρα κατά τις διάφορες δραστηριότητές του. Αν γίνουν αλλαγές στις συνήθειες, το παιδί ή ο ενήλικας αναστατώνεται πολύ και η αναστάτωση πολλές φορές προκαλεί έντονα διαταρακτικές συμπεριφορές όπως ξεσπάσματα οργής. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, ένα άτομο με Αυτισμό μπορεί να παρουσιάσει αυτοκαταστροφική συμπεριφορά. Αυτό οφείλεται σε μιας ανικανότητα να κατανοήσει και να επικοινωνήσει.
Ποιο είναι το πιο κοινό πρόβλημα στον Αυτισμό;

 Τα άτομα που πάσχουν από Αυτισμό έχουν εξαιρετική δυσκολία στην εκμάθηση γλώσσας και κοινωνικών δεξιοτήτων και στο να σχετίζονται με άλλους ανθρώπους.


Πώς επηρεάζει ο Αυτισμός την συμπεριφορά;

 Εκτός από τα σοβαρά προβλήματα στη γλώσσα και τις κοινωνικές σχέσεις, τα άτομα με Αυτισμό βιώνουν συχνά μια τρομερή υπερκινητικότητα ή ασυνήθιστη παθητικότητα στις καθημερινές τους δραστηριότητες, καθώς επίσης και στις σχέσεις τους με τους γονείς τους, τα μέλη της οικογένειας και τα άλλα άτομα.

 Τα προβλήματα συμπεριφοράς διακυμαίνονται από πολύ σοβαρής έως και πολύ ελαφριάς μορφής. Τα σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς εκδηλώνονται με τη μορφή πολύ ασυνήθιστης, επιθετικής και, σε κάποιες περιπτώσεις, ακόμα και αυτοκαταστροφικής συμπεριφοράς. Αυτοί οι τρόποι συμπεριφοράς μπορεί να είναι επίμονοι και πολύ δύσκολο να αλλάξουν.

 Στην πιο ελαφριά του μορφή, ο Αυτισμός μοιάζει με μαθησιακή δυσκολία. Συχνά, όμως, ακόμα και άτομα που πάσχουν από ελαφριά μορφή αυτισμού έχουν σημαντικές αναπηρίες στην καθημερινή τους ζωή, λόγω των ελλείψεων τους στους τομείς της επικοινωνίας και των κοινωνικών σχέσεων.

Παρουσιάζεται ο Αυτισμός σε συνδυασμό με άλλες αναπηρίες;

 Ο Αυτισμός μπορεί να υπάρχει μόνος του ή σε συνδυασμό με άλλες αναπτυξιακές διαταραχές, όπως νοητική καθυστέρηση, ανικανότητες στην μάθηση, επιληψία, κώφωση, τύφλωση, κλπ. Οι περιπτώσεις Αυτισμού παρουσιάζονται σε ένα συνεχές φάσμα από πιο ελαφριές έως και πολύ σοβαρές μορφές. Κάποια άτομα μπορεί να έχουν πολύ πιο βαριά αυτιστική συμπεριφορά, ενώ κάποια άλλα με Αυτισμό να έχουν πιο ελαφριές μορφές.


Ποια είναι η διαφορά του Αυτισμού από την Νοητική Καθυστέρηση;

 Τα περισσότερα παιδιά με Νοητική Καθυστέρηση αναπτύσσουν ικανότητες με έναν ομοιογενή ρυθμό μάθησης, παρόλο που είναι πιο αργός από εκείνον των παιδιών της ίδιας ηλικίας. Τα άτομα με Αυτισμό παρουσιάζουν αποκλειστικά ανομοιογενή εξέλιξη ικανοτήτων. Τείνουν να έχουν ελλείψεις σε συγκεκριμένους τομείς, με πιο κοινή την ικανότητα τους να επικοινωνήσουν και να συνδεθούν με τους άλλους, ενώ συχνά αναπτύσσουν πολύ μεγαλύτερες ικανότητες σε κάποιους άλλους τομείς. Είναι σημαντικό να διαχωρίσουμε τον Αυτισμό από την Νοητική Καθυστέρηση ή από άλλες διαταραχές. Η λανθασμένη διάγνωση θα οδηγήσει σε λανθασμένη θεραπεία και εκπαίδευση.

Μπορούν να βοηθηθούν τα άτομα με Αυτισμό;

 Ναι, ο Αυτισμός μπορεί να αντιμετωπιστεί. Μελέτες δείχνουν πως όλα τα άτομα με Αυτισμό μπορούν να βελτιωθούν σημαντικά με την κατάλληλη θεραπευτική-εκπαιδευτική αντιμετώπιση. Πολλά άτομα με Αυτισμό δείχνουν τελικά μεγαλύτερη ανταπόκριση στους άλλους καθώς μαθαίνουν να κατανοούν τον κόσμο γύρω τους.

Πώς μπορούν να μάθουν καλύτερα τα άτομα με Αυτισμό;

 Μέσω ειδικά εκπαιδευμένων δασκάλων, σε προγράμματα αυστηρά δομημένης διάρθρωσης που δίνουν έμφαση στην ατομική καθοδήγηση. Τα άτομα με Αυτισμό μπορούν να μάθουν να λειτουργούν στο σπίτι και στην κοινότητα. Κάποια μπορούν να μάθουν να ζουν μια σχεδόν φυσιολογική ζωή.

Τι είδη επαγγελμάτων μπορούν να κάνουν τα άτομα με Αυτισμό;

 Γενικά, τα άτομα με Αυτισμό αποδίδουν καλύτερα σε επαγγέλματα αυστηρά δομημένα που συμπεριλαμβάνουν ένα βαθμό επανάληψης. Συνήθως, αποδίδουν καλύτερα στις μοναχικές δουλειές παρά στις δουλειές που απαιτούν μεγάλη συνεργασία με άλλα άτομα.

 Κάποια άτομα με Αυτισμό εργάζονται ως καλλιτέχνες, κουρδιστές πιάνων, ζωγράφοι, αγρότες, υπάλληλοι γραφείων, χειριστές ηλεκτρονικών υπολογιστών, εργάτες σε κουζίνες εστιατορίων, εργάτες συναρμολόγησης σε εργοστάσιο, βοηθοί βιβλιοθήκης, εργάτες σε εγκαταστάσεις ανακύκλωσης ή ως ικανοί εργαζόμενοι σε προστατευμένα εργαστήρια ή σε άλλα ειδικά επαγγελματικά προγράμματα.

Τι άλλες δραστηριότητες ευχαριστούν τα άτομα με Αυτισμό;

 Τα άτομα με Αυτισμό απολαμβάνουν συχνά τις ίδιες ψυχαγωγικές δραστηριότητες με τα άτομα που δεν πάσχουν από κάποια αναπηρία. Συχνά, τους αρέσει η μουσική, το κολύμπι, η πεζοπορία, το τραγούδι, η ιππασία και άλλες δραστηριότητες.

 Συχνά τα άτομα με Αυτισμό μπορεί να έχουν ένα συγκεκριμένο ενδιαφέρον σε κάποια δραστηριότητα στην οποία να έχουν γίνει "ειδικοί", θέματα για συγκεκριμένα ενδιαφέροντα μπορεί να είναι το δελτίο καιρού, οι διαδρομές λεωφορείων, η γεωγραφία, οι μάρκες αυτοκίνητων, οι αθλητικές ειδήσεις, κ.λπ. Για άλλα άτομα, τα συγκεκριμένα ενδιαφέροντα μπορεί να είναι πράγματα που ερεθίζουν τις αισθήσεις τους, όπως το να βλέπουν το νερό να τρέχει και να χάνεται στην αποχέτευση, να ξεφυλλίζουν τις σελίδες ενός βιβλίου, να κουνούν ένα κομμάτι σύρμα, να τρίβουν τα χέρια τους σε συγκεκριμένα υφάσματα, κ.λ.π.

Μπορούν να εργαστούν τα άτομα με Αυτισμό;

 Ναι. Σε κοινότητες που παρέχουν εκπαίδευση κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων και στη συνέχεια με ειδικά εκπαιδευμένους "επαγγελματικούς καθοδηγητές", τα άτομα με Αυτισμό αποκτούν δεξιότητες που τους δίνουν τη δυνατότητα να εργάζονται με επιτυχία. Κάποιοι μπορούν να εργάζονται σε τυπικές θέσεις στην κοινότητα, ενώ κάποιοι άλλοι μπορεί να είναι επιτυχημένοι σε ειδικά προστατευμένα επαγγελματικά προγράμματα για άτομα με αναπηρίες.

 Παρ όλα αυτά, σε κοινωνίες που δεν παρέχουν ειδική εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση για τα αυτιστικά άτομα, τα περισσότερα άτομα με Αυτισμό δεν θα μπορέσουν να εργαστούν ως ενήλικες.

Σύνδρομο Asperger

 Σύνδρομο Asperger είναι ο όρος που χρησιμοποιείται για τη περιγραφή της πιο ήπιας και λειτουργικότερης μορφής του λεγόμενου φάσματος των διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών, ή αλλιώς του αυτιστικού φάσματος. Όπως και όλες οι καταστάσεις που περιλαμβάνονται στο αυτιστικό φάσμα, το σύνδρομο Asperger αντιπροσωπεύει μία νευρολογική διαταραχή της ανάπτυξης, άγνωστης αιτιολογίας, στην οποία εκδηλώνονται αποκλίσεις ή ανωμαλίες σε τρεις μεγάλους τομείς της ανάπτυξης: την κοινωνική αλληλεπίδραση και τις κοινωνικές δεξιότητες, τη χρήση της γλώσσας για επικοινωνιακούς σκοπούς και ορισμένα συμπεριφοριστικά χαρακτηριστικά που περιλαμβάνουν επαναλαμβανόμενες εκδηλώσεις και ένα περιορισμένο άλλα έντονο εύρος ενδιαφερόντων.

Πρώιμη διάγνωση των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού

Εδώ και ενάμιση χρόνο έχει ξεκινήσει στις ΗΠΑ μια μεγάλη καμπάνια από παιδιάτρους και οργανισμούς σχετικά με τη σημασία της πρώιμης διάγνωσης των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Διαβάστε εδώ περισσότερα για αυτό το θέμα: http://www.parents.gr/health/a302


Πηγή: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ (Ε.Ε.Π.Α.Α.)

Οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και τα χαρακτηριστικά τους...

Σήμερα, αν και λίγο καθυστερημένα, λέω να σας βοηθήσω να μάθουμε, όλο και περισσότεροι ελπίζω, τι δηλώνει ο όρος "Μαθησιακές Δυσκολίες":

Μια μαθησιακή δυσκολία είναι μια διαταραχή που επηρεάζει την επεξεργασία αλλά και τη δυνατότητα χρήσης της γλώσσας και μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες στην ακουστική επεξεργασία, την ομιλία, την ανάγνωση, τη γραφή αλλά και τα μαθηματικά. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες έχουν συνήθως μέσο ή υψηλό δείκτη νοημοσύνης κι έτσι φαίνεται να υπάρχει ένα χάσμα μεταξύ των ικανοτήτων του παιδιού και τη σχολική του επίδοση.
Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες εμφανίζουν ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά:

1) Αναγνωστικές δυσκολίες (αποκωδικοποίηση ή/και κατανόηση)

2) Δυσκολίες παραγωγής γραπτού λόγου

3) Υποεπίδοση στα μαθηματικά

Δευτερεύοντα χαρακτηριστικά φαίνονται να είναι οι φτωχές κοινωνικές δεξιότητες, η έλλειψη προσοχής, η υπερκινητικότητα καθώς και τα προβλήματα συμπεριφοράς.

Ας δούμε λοιπόν κάποιες από τις δυσκολίες που παρουσιάζει ένα παιδί με ειδική μαθησιακή δυσκολία στους τομείς της ανάγνωσης, του γραπτού λόγου, των μαθηματικών, της κοινωνικοποίησης αλλά και της συμπεριφοράς

Ανάγνωση

• Αναγνωστικές δυσκολίες από την Ά κιόλας τάξη του Δημοτικού.
• Αδυναμία στην αποκωδικοποίηση και κατανόηση μεμονωμένων λέξεων.
• Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου (φράσεις, προτάσεις, ιστορίες).
• Δυσκολία στην οπτική επεξεργασία των λέξεων.
• Δυσκολία στην περίληψη του νοήματος του κειμένου.
• Αδυναμία σύνδεσης ακουστικής (ήχου) και οπτικής αναπαράστασης (σύμβολο) ενός γράμματος.
• Πολλά και συχνά λάθη στη μεγαλόφωνη ανάγνωση.
• Δυσκολία στην αναγνώριση μικρών διαφορών ανάμεσα στις λέξεις.
• Δυσκολία στη σωστή προφορά μιας λέξης.
• Συχνά μπερδεύει λέξεις που έχουν ίδιο νόημα ή παρόμοια “εκφορά”.
• Δυσκολία στην δημιουργία μιας έστω και μικρής ιστορίας ή στην εξιστόρηση μιας εμπειρίας ή ανάμνησης του.
• Μπορεί να χρειαστεί αρκετό χρόνο για να μάθει το αλφάβητο, τα χρώματα, τα σχήματα ή κάποιο ποιηματάκι.
• Φτωχό λεξιλόγιο.
• Μπορεί να παρουσιάσει δυσλεξία.

Γραπτός Λόγος 

• Δυσκολεύεται γενικά στη γραφή, ειδικότερα στο λεξιλόγιο, τη γραμματική, τη στίξη και την ορθογραφία.
• Τείνει να χρησιμοποιεί ανεπαρκή σχεδιασμό και ελάχιστες γνωστικές στρατηγικές.
• Αντιστρέφει ή αντικαθιστά γράμματα.
• Το γραπτό του μπορεί να παρουσιάσει κακογραφία.
• Αδεξιότητα στο να κρατά σωστά το μολύβι.
• Προβλήματα στον οπτικο-κινητικό συντονισμό.
• Περιορισμένο λεξιλόγιο.
• Δυσκολία στη λεπτή κινητικότητα.
• Δυσκολία στην ακριβή αντιγραφή.
• Μπορεί να έχει προβλήματα οργάνωσης της σκέψης του ή της μελέτης του.
• Μπορεί να παρουσιάσει δυσγραφία.

Μαθηματικά

• Δυσκολία στην κατανόηση της έννοιας των αριθμών.
• Δυσκολία στη σειροθέτηση.
• Δυσκολία στην απομνημόνευση και στην επίλυση προβλημάτων.
• Αδυναμία σύγκρισης πραγμάτων και ταξινόμησης.
• Δυσκολεύεται ιδιαίτερα με τις έννοιες του χρόνου.
• Δυσκολεύεται πολύ στην επίλυση προβλημάτων που απαιτούν σύνθετη σκέψη και πολλά βήματα.
• Μπορεί να εμφανίσει δυσαριθμησία.

Κοινωνικοποίηση

• Δυσκολεύεται να κατανοήσει με ακρίβεια τα μη λεκτικά μηνύματα (χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου).
• Μπορεί να έχει λίγες θετικές αλληλεπιδράσεις στο σχολείο.
• Δυσκολεύεται συχνά να κάνει φίλους και μπορεί να μοιάζει απομονωμένο.
• Πολλές φορές μπορεί να δυσκολεύεται με το μεταφορικό λόγο, τους ιδιωματισμούς, τα λογοπαίγνια και το σαρκασμό.
• Δυσκολία στο να ακολουθήσει τους κοινωνικούς κανόνες μιας συζήτησης.
• Καμιά φορά μπορεί να στέκεται πολύ κοντά στο συνομιλητή του.
• Μπορεί να έχει μια μη-λεκτική μαθησιακή δυσκολία.

Προσοχή – Συμπεριφορά

• Δυσκολεύεται να συμμετέχει σε μια εργασία για πολύ ώρα και να την ολοκληρώσει.
• Εμφανίζει έντονη κινητικότητα.
• Δεν μπορεί να κρατήσει εστιασμένη την προσοχή του σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα.
• Έχει φτωχή μνήμη.
• Δυσκολεύεται να ακολουθήσει οδηγίες.
• Μπορεί να εμφανίσει προβλήματα συμπεριφοράς στη τάξη.
• Συχνά φαίνεται ότι αργεί πολύ να ανταποκριθεί.
• Η ένας-προς-έναν διδασκαλία τον ωφελεί ιδιαίτερα.
• Μπορεί να έχει Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ).

Από τα παραπάνω βλέπουμε ότι οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες ουσιαστικά αποτελούν μια “ομπρέλα” διαταραχών, η οποία περιλαμβάνει τη Δυσλεξία, τη Δυσαναγνωσία, τη Δυσγραφία, τη Δυσαριθμησία αλλά και τη Μη-Λεκτική Μαθησιακή Δυσκολία. Συχνά, παρατηρείται συνοσηρότητα με άλλες διαταραχές και κυρίως τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα.

Ελπίζω να το διαβάσετε όλο και πιο πολλοί έτσι ώστε πλέον να μην συγχέουμε τις μαθησιακές δυσκολίες με κάποια νοητική ή άλλη αναπηρία.

"Η πραγματική... ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ"

Ένα ακόμα σημαντικό θέμα, η έννοια της ατομικής ελευθερίας… Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα γίνονται αγώνες για «Μεγάλη Ιδέα». Οι μεγάλοι μας ήρωες έδωσαν τη ζωή τους, άνευ φόρων, για να μας τη χαρίσουν απλόχερα. Κι όμως μερικοί άνθρωποι ακόμα παλεύουν για να την αποκτήσουν…   

Κάποιος πριν από λίγες μέρες όταν ανέφερα ότι μου λείπει η «Πραγματική Ελευθερία» μου είπε ότι λέω μεγάλα λόγια, αλλά μόλις απάντησα ότι ο καθένας μας της δίνει άλλη υπόσταση, συμφώνησε απόλυτα μαζί μου. Ε ναι, αυτό πιστεύω πως συμβαίνει…

Θα προσπαθήσω να ενισχύσω την άποψη μου με επιχειρήματα:

-          Θυμηθείτε τι θέλαμε όταν ήμασταν ακόμα παιδιά, θέλαμε να ενηλικιωθούμε γατί;  Για να μπορούμε να κάνουμε αυτό που θέλουμε. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία για ένα παιδί.

-          Για έναν αιχμάλωτο; Να μπορέσει να ξεφύγει. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Για έναν άστεγο; Να καταφέρει να βρει στέγη και να μπορέσει να ζήσει με αξιοπρέπεια. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Για ένα παιδί της Αφρικής; Να του δοθεί τροφή και να μην υποσιτίζεται. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Για έναν απλό άνθρωπο; Ένα γλυκό χαμόγελο. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

Έχετε σκεφτεί ποτέ τι θα ήταν η Πραγματική Ελευθερία για ένα Άτομο Με Αναπηρία και μάλιστα με δύσκολη κινητική αναπηρία; Θα σας πω εγώ…

-          Να μπορείς να σηκωθείς χωρίς τη παροχή βοήθειας. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να μπορείς να πας στη δουλειά σου χωρίς συνοδεία… Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να μπορείς να βγεις όπου θες χωρίς να συναντάς άπειρα εμπόδια. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να έχεις φίλους που δεν στέκονται στην αναπηρία και την χρησιμοποιούν ως πρόφαση. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να μην βλέπεις το ρατσισμό στα μάτια των άλλων ανθρώπων. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να πλησιάζεις μια γυναίκα και να βλέπεις ότι δεν θα μαζευτεί στην όψη της φυσική σου εικόνας, λέγοντας σου «σε βλέπω σαν φίλο», αλλά να δει τι κρύβεις μέσα σου. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να μπορείς να περάσεις καλά όπου, όπως και με όποιον θέλεις χωρις τη φυσική παρουσία άλλου ατόμου για την περίπτωση να χρειαστείς κάτι. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

-          Να έχεις προσωπική ζωή. Αυτό είναι η πραγματική ελευθερία.

Αυτά όλα δηλώνουν για εμένα την πραγματική ελευθερία !!!!!!

Λοιπόν… εσείς τι λέτε;

ΛΑΤΙΝΙΚΕΣ ΦΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ.

Σήμερα ας μάθουμε μερικές φράσεις που ακούμε ή χρησιμοποιούμε:

ad calendas Graecas
στις ελληνικές καλένδες, δηλαδή ποτέ
ad hoc
γι’ αυτόν το σκοπό
alter ego
το άλλο εγώ, ο σωσίας
carpe diem
άδραξε την ημέρα· απόλαυσε την σημερινή ημέρα· εκμεταλλεύσου το παρόν.
casus beli
αιτία πολέμου
citius, altius, fortius
ταχύτερα, ψηλότερα, δυνατότερα· (έμβλημα των Ολυμπιακών Αγώνων).
cogito ergo sum
σκέφτομαι άρα υπάρχω (Καρτέσιος).
corpus
συλλογή έργων
curriculum
πρόγραμμα σπουδών
de profundis
εκ βαθέων
directiva
διάταξη, κανονιστική οδηγία
dum spiro spero
όσο ζω ελπίζω

Πώς σας φαίνονται;

Σαν σήμερα γεννήθηκε το ίντερνετ! Δείτε την πρώτη ιστοσελίδα!

Σαν σήμερα λοιπόν, (σαν χθες δηλαδή χαχα !!!), η δημιουργία του θαύματος που ξέρουμε και χρησιμοποιούμε όλοι !!!!!

Ο επιστήμονας Tim Berners-Lee, ο εμπνευστής του... www θαυμαστού κόσμου του διαδικτύου, ήτοι World Wide Web, ανάρτησε την πρώτη ιστοσελίδα του κόσμου πριν 21 χρόνια, στο εργαστήριο CERN των Ελβετικών Άλπεων. Το ημερολόγιο έδειχνε 6 Αυγούστου 1991...

Ο 57χρονος, διευθύνει σήμερα το W3C στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης.
Η ηλεκτρονική διεύθυνση που έμελλε να αλλάξει τα δεδομένα δισεκατομμυρίων ανθρώπων, είναι ακόμα προσπελάσιμη στον παγκόσμιο ιστό, έχοντας προσθέσει παράλληλα ενδιαφέρον αρχειακό υλικό.
Έπειτα από ένα απαραίτητο ψηφιακό λίφτινγκ δείχνει κάπως έτσι:
http://info.cern.ch/
Πληροφορίες: Lifo

Ρατσισμός σε βάρος των ΑμεΑ σε ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης...

Μέχρι τώρα θέλω να πιστεύω πως τα θέματα που ανεβαίνουν σας προκαλούν, έστω και λίγο το ενδιαφέρον!!!!!! (Αν και μέχρι τώρα δεν έχω δει σχόλια σας, αλλά ελπίζω στο μέλλον...)

Ως χθες σας παρουσίαζα δικές μου απόψεις.... Τώρα θέλω να μοιραστώ μαζί σας, μια δημοσίευση της Ελευθεροτυπίας, (που βρίσκεται στον παρακατω σύνδεσμο: http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=333093) και μου έδειξε ακόμη περισσότερο πόσο πιο μεγάλος είναι ο ρατσισμός, απ' όσο νόμιζα, που υπάρχει γύρω μας...

Η εμφάνιση σε ορισμένες ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης γελοίων φασιστικών και ρατσιστικών απόψεων που προσβάλλουν βάναυσα τα άτομα με αναπηρία είναι μια υπόθεση πολύ πιο επικίνδυνη από ό,τι με μια πρώτη ματιά δείχνει ... 

 Τα ακροδεξιά βλακόμουτρα αξιώνουν ... ευθανασία των ατόμων με αναπηρία

 Η απύθμενη γελοιότητα των περί ων ο λόγος απόψεων και των εκφραστών τους είναι δεδομένη, πλην όμως τούτο δεν σημαίνει ότι το όλο φαινόμενο δεν χαρακτηρίζεται και από υψηλή επικινδυνότητα. Άλλωστε, “όλες οι ρατσιστικές και φασιστικές απόψεις και συμπεριφορές, διαχρονικά συνδυάζουν την ακραία γελοιότητα και επικινδυνότητα” μας υπενθυμίζει ο κοινωνιολόγος Α. Κουζέλης, λογοτέχνης με αναπηρία και συνεπής επί χρόνια χρήστης των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης.

Η πλέον χαρακτηριστική έκφανση απροσχημάτιστου ρατσιστικού μίσους ενάντια στα άτομα με αναπηρία καταγράφεται στην Ομάδα υπό την επωνυμία “Λέμε ΝΑΙ στην ευθανασία όσων πάσχουν από σωματική ή διανοητική αναπηρία” που φιλοξενείται στο facebook. Οι εμπνευστές της ομάδας και μερικές δεκάδες γελοίοι ομοϊδεάτες τους συνυπογράφουν τα ακόλουθα: “Στηρίζουμε την ευθανασία των ατόμων με αναπηρία καθώς επιβαρύνουν την εθνική οικονομία και τη δημόσια υγεία, παρασιτώντας στην κοινωνία χωρίς να προσφέρουν”. Και κατόπιν ζητούν την μεγαλύτερη δυνατή ... συστράτευση των χρηστών του facebook, ώστε να προσδώσουν στην οριακή γελοιότητα και τρικυμία του νου τους δυναμική ... κοινωνικού κινήματος!

Επιβάλλεται να επισημανθεί ότι έχουν παρατηρηθεί διαχρονικά ουκ ολίγες περιπτώσεις στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης συγκεκαλυμμένου ρατσιστικού λόγου και ρητορικής. Όμως, “ο απροκάλυπτα ρατσιστικός λόγος σε βάρος των ατόμων με αναπηρία συνιστά μια νέα πρακτική που μοιάζει να αναδύεται τους τελευταίους περίεργους καιρούς”, εξηγεί η νομικός με απώλεια όρασης Π. Παπανικολάου ορίζοντας με νόημα το πέρασμα από το “συγκεκαλυμένο” στο “απροκάλυπτο”, από το διαχρονικά “γελοίο” στο “γελοία επικίνδυνο” των καιρών μας. Το καταληκτικό μήνυμα δεν μπορεί να είναι άλλο από το αυτονόητο: Γρηγορείτε!

Βλέπετε λοιπόν μέχρι που μπορούν να φτάσουν οι εκφάνσεις του... Επομένως, ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί να εξαφανιστεί σιγά σιγά αυτό το άσχημο φαινόμενο !!!!!