"Η μνήμη, η μνήμη, η μνήμη"

Στο ποίημα της "πληθυντικός αριθμός" η Κική Δημουλά αναφέρει τη μνήμη ως άκλιτη... Η μνήμη άκλιτη ή άκλητη είναι η "μαγική" εκείνη ιδιότητα του μυαλού να μπορεί να θυμάται πρόσωπα και καταστάσεις... Το λεξικό αναφέρει ότι μνήμη είναι συγκεχυμένες αναμνήσεις... Η ανάμνηση έχει δύο εκδοχές. Μπορεί να είναι καλή, ίσως όμως να είναι και άσχημη... Ο άνθρωπος δεν έχει την ικανότητα διαγράφει τις "κακές" αναμνήσεις, αλλά μπορεί κάποιες στιγμές -έστω και για λίγο- να τις ξεχνάει... Οι "κακές" μνήμες ξυπνούν σε μας δυσάρεστα συναισθήματα, όπως φόβο, πόνο κλπ. Μα και οι "καλές" μνήμες μας νοσταλγούν... Η νοσταλγία δεν μπορεί να ενταχθεί -κατά τη γνώμη μου- στα καλά ή τα κακά συναισθήματα.. Είναι ουδέτερη, γιατί κάποιες φορές μας κάνει να νιώθουμε ευχάριστα κάποιες άλλες όμως, γεννιούνται σε μας συναισθήματα πόνου, μοναξιάς ή εγκατάλειψης..

Επηρεασμένος, λοιπόν από το στίχο της Δημουλά και τη σημερινή μου βόλτα στην "παιδική κ εφηβική" μου γειτονιά αποφάσισα να γράψω ,ετούτη τη βροχερή νύχτα ,εμπνευσμένη και από τη βροχή -είναι η αλήθεια- για τα συναισθήματα που γεννήθηκαν σε μένα...

 Όλα είναι βρεγμένα και κάτι στον ουρανό δείχνει πως σε λίγο η πόλη μας θα κατακλυστεί από τη βροχή ξανά... Εγώ λατρεύω αυτό το χειμωνιάτικο τοπίο και αποφασίζω να επιχειρήσω με τον κολλητό μου Σ. μια βόλτα στη γειτονιά μας, που αυτήν την ώρα φαντάζει έρημη...
Ξάφνου, παντού γύρω μου απλώθηκαν οι αναμνήσεις μου... Έξω από κάθε σπίτι, δίπλα από κάθε δέντρο, πάνω σε κάθε κομμάτι του δρόμου... Εκεί που άπειρες φορές περίμενα τους φίλους μου να πούμε τα νέα μας, αλλά και τα μυστικά μας...
Πόσες φορές αυτός ο δρόμος ένιωσε τις κουβέντες μας και τα γέλια μας;;; Πόσα μυστικά δικά μας φυλάει αυτός ο δρόμος, αυτή η γειτονιά;; Τις πρώτες μας "αγάπες" και φιλίες, τις πρώτες μας κακίες αλλά και τις πρώτες μας καλές πράξεις... Έχουμε ζήσει τόσα σε αυτήν τη γειτονιά στην οποία κάποτε καθόμασταν ως αργά -τα Σάββατα και τραγουδούσαμε ή φωνάζαμε και μαλώναμε τα μεσημέρια με τους γείτονες ,καθώς από καλά παιδιά μετατρεπόμασταν σε ζωηρά και αυθάδη!! 

Και στρίβοντας στη γωνία, εκείνος ο δρόμος ξύπνησε άλλες αναμνήσεις μέσα μου... Ο δρόμος προς στο σχολείο, που παραδόξως για κάποιους, ποτέ δε μίσησα... Κάθε πρωί επί χρόνια ο ίδιος δρόμος οδηγούσε τα υπνωτισμένα ή αγχωμένα ή χαρούμενα άλλοτε βήματά μου προς το μέρος που για μένα είναι το δεύτερο σπίτι μου... Στο τέλος του δρόμου τα είδα... Τα σχολεία μου, με τις βρεγμένες από τη βροχή αυλές τους να φωτίζονται και να στέκουν εκεί περήφανα έχοντας φιλοξενήσει γενιές και γενιές μαθητών και καθηγητών... Μέσα σε αυτά πήρα σημαντικές αποφάσεις, αγχώθηκα, ξεπέρασα ακόμα και τα πιο δύσκολα εμπόδια, εκτίμησα και αγάπησα, ένιωσα άσχημα συναισθήματα για ορισμένους, χτύπησα, πόνεσα, αποκρυστάλλωσα αξίες και ιδανικά... Αυτά τα κτίρια φιλοξένησαν τις ανησυχίες μας και τις μεγάλες μας προσπάθειες για να προχωρήσουμε στη ζωή μας... Μοιράστηκαν τις ελπίδες μας, τις χαρές μας αλλά και τις λύπες μας... Είδαν την αποφοίτησή μας...

 
Τόσες αναμνήσεις "κλεισμένες" μέσα σε ένα τετράγωνο...Γι' αυτό, λοιπόν είναι τόσο μαγική η μνήμη... Πάντα κάθε βήμα μου σε αυτήν τη γειτονιά θα μου θυμίζει και μια ξεχωριστή κατάσταση , σε κάθε μου βήμα εδώ αναλογεί και μια ανάμνηση...

Τελικά όση μελαγχολία και αν σου προκαλεί η μνήμη, για μένα είναι η καλύτερη ιδιότητα του ανθρώπινου εγκεφάλου... Γιατί με το να θυμάσαι γίνεσαι καλύτερος άνθρωπος... Με το να θυμάσαι τα λάθη σου, διορθώνεσαι... Με το να θυμάσαι όσους σημάδεψαν γλυκά τη ζωή σου δεν ξεχνάς ποτέ από που έρχεσαι αλλά και ποιοι σε βοήθησαν στη διαμόρφωση του "εγώ" σου. Με το θυμάσαι τους στόχους σου, είσαι σίγουρος για τον προορισμό σου... Με το να σκέφτεσαι ξέρεις να εκτιμάς...
Αρκεί να ξέρεις να κρατάς τις καλές αναμνήσεις σε πιο φωτεινά μέρη του μυαλού και να "κρύβεις" λίγο τις κακές, όχι όμως εντελώς...

 ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΑΙ ΔΗΜΗΤΡΑ... ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΟΜΟΡΦΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ....

Αναλυτικά Προγράμματα Ειδικής Αγωγής

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών για την Ειδική Αγωγή.

• Α.Π.Σ. για μαθητές με Προβλήματα Ακοής για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (pdf    εικονικό βιβλίο)
• Α.Π.Σ. για μαθητές με Προβλήματα Ακοής για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (pdf    εικονικό βιβλίο)
• Α.Π.Σ. Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (pdf    εικονικό βιβλίο)
• Α.Π.Σ. για μαθητές με Κινητικές Αναπηρίες
• Α.Π.Σ. Τυφλοκώφωσης
• Α.Π.Σ. Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης  
• Α.Π.Σ. για μαθητές με Αυτισμό  
• Α.Π.Σ. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για μαθητές με Μέτρια και Ελαφριά Νοητική Καθυστέρηση  
• Α.Π.Σ. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για την εκπαίδευση Παιδιών με Βαριά Νοητική Καθυστέρηση  
• Α.Π.Σ. Τ.Ε.Ε. Ειδικής Αγωγής Α΄και Β΄ Βαθμίδας
• Οδηγός για μαθητές με Ιδιαίτερες Νοητικές Ικανότητες και Ταλέντα (pdf    εικονικό βιβλίο)
• Διαφοροποιημένο Δ.Ε.Π.Π.Σ. & Α.Π.Σ. για Τυφλούς Μαθητές
• Διαφοροποιημένα  Α.Π.Σ. για Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες 
  
  

Η ζωή είναι μια μεταμφίεση της δοκιμασίας σε σκέψη...!!!!!!

"Όταν ένας άνθρωπος περνάει μια δύσκολη δοκιμασία στη ζωή του...αυτή γίνεται μόνο μια σκέψη...(βουβή.. θα έλεγα..!)"

Η ζωή ολόκληρη τελικά είναι μια μαραθώνια δοκιμασία, η οποία απαρτίζεται από μικρές ή μεγάλες στροφές. Ο άνθρωπος με τις επιλογές του ή με δεδομένους εξωγενείς παράγοντες είναι δυνατόν να καθοριστεί ο δείκτης δυσκολίας μιας στροφής... Αρκετές φορές όμως μια στροφή μπορεί να καταλήξει σε αδιέξοδο... 

Τότε τι γίνεται;

Από τη μία πλευρά, υπάρχουν οι άνθρωποι που θα μπλοκάρουν και θα πουν "Τώρα τι κάνουμε;" ή "Γιατί σε εμένα Θεέ μου;", με αποτέλεσμα να κλειστούν στον εαυτό τους και να τσακίσουν ψυχικά και σωματικά. Αντιθέτως, απ' την άλλη πλευρά είναι εκείνοι που θα πεισμώσουν και θα οπλιστούν με δύναμη λέγοντας: "Θα τα καταφέρω και θα περάσω και αυτή τη στροφή..." συνεχίζοντας το δρόμο προς τον στόχο !!!!!

Βέβαια υπάρχει και μια τρίτη ομάδα ανθρώπων οι οποίοι αρχικά λυγίζουν και δεν θέλουν να παλέψουν σκληρά, αλλά εν τέλει με την υποστήριξη και την βοήθεια του κοινωνικού τους περίγυρου κατορθώνουν αυτά που πριν λίγο καιρό ήταν ακατόρθωτα!!!!!!!

 Όταν όμως έρθουμε και πάλι στην ευθεία του δρόμου, όλες αυτές οι στροφές μένουν  πίσω μας σαν σκέψεις, συνήθως βουβές με ανάμεικτα συναισθήματα...

Εσύ τι γνώμη έχεις;

αφιερωμένο στη καλή μου φίλη Νάντια 

που περνάει την πιο δύσκολη στροφή του δρόμου της...!!!

Διεθνές Συνέδριο Ατόμων με Αναπηρία στο Ντίσελντορφ

Από τις 10 ως τις 13 Οκτωβρίου πραγματοποιείται στο Ντίσελντορφ ειδική εμπορική έκθεση «REHACARE 2012», αφιερωμένη στους ανθρώπους με περιορισμένες σωματικές ικανότητες και σε εκείνους που χρειάζονται ειδική φροντίδα και περιποίηση.

Στην ΄Εκθεση συμμετέχουν εκπρόσωποι 851 εταιρειών από 32 χώρες και 100 και πάνω ομάδων στήριξης, ενώσεων και οργανώσεων, καθώς επίσης και αστέρια των Παραολυμπιακών Αγώνων 2012. Στο πλαίσιο της ΄Εκθεσης πραγματοποιούνται οι εργασίες του καθιερωμένου Συνεδρίου και μια σειρά από θεματικές συναντήσεις, όπου μπορεί να πάρει κανείς πλούσιες πληροφορίες πάνω σε επίκαιρα θέματα και τάσεις. Θέμα του φετινού Συνεδρίου είναι το εξής: «Αυτοτελής διαβίωση και φροντίδα στο σπίτι». Οι διαλέξεις που θα παρουσιαστούν στο Συνέδριο για την αποκατάσταση, την φροντίδα και την διοργάνωση του περιβάλλοντος χώρου, θα κεντρίσουν μεγάλο ενδιαφέρον των ειδικών των ασθενών και των συγγενών τους.

Στην Έκθεση ήρθαν και εκπρόσωποι από τη Ρωσία, το ταξίδι των οποίων στη Γερμανία, δυστυχώς, επισκιάστηκε από αρκετές παρεξηγήσεις. Ο πιλότος της γερμανικής αεροπορικής εταιρείας για λόγους ασφαλείας αρνήθηκε να πάρει στο αεροσκάφος του τους Ρώσους με αναπηρικά αμαξίδια, παρά το γεγονός ότι όλοι τους είχαν περάσει με επιτυχία τον έλεγχο εισιτηρίων και αποσκευών check-in. Σχολιάζοντας την υφιστάμενη κατάσταση ο Αλεξέι Γκέρβας, πιλότος, ειδικός στα ζητήματα της αεροφοβίας και επικεφαλής του Κέντρου «Πετούμε χωρίς φόβο», είπε:

- Η Αεροπορία είναι ξεκάθαρη δομή, και όλες οι πράξεις οποιουδήποτε προσώπου είναι προσδιορισμένες από τους αντίστοιχους κανονισμούς. Υπάρχει και η Διεθνής Οργάνωση Πολιτικής Αεροπορίας, η οποία ρυθμίζει με σαφήνεια τον αριθμό εκείνων ή άλλων επιβατών και θεωρώ ότι ο πιλότος ενήργησε σύμφωνα με αυτούς τους κανονισμούς.

Φυσικά, η απειλή για την ασφάλεια μπορεί να δημιουργηθεί, π.χ., σε περίπτωση εμφάνησης έκτακτης ανάγκης μεταφοράς επιβατών κατά τις ιδιαίτερα σημαντικές φάσεις της πτήσης, όπως είναι η απογείωση και προσγείωση και δεν μπορώ να φανταστώ πώς θα εξασφαλιστεί χωρίς ειδική προετοιμασία η μεταφορά έξι ατόμων με αναπηρικά αμαξίδια.

Σε περίπτωση δε, όταν είναι γνωστή εκ των προτέρων η πτήση τέτοιων ατόμων, μπορεί, βέβαια, να αυξηθεί ο αριθμός των αεροσυνοδών ή αρσενικού προσωπικού στη δοσμένη γραμμή, οι οποίοι σε περίπτωση εμφάνησης κατάστασης εκτάκτου ανάγκης θα μπορέσουν να προσφέρουν την χρειαζούμενη βοήθεια στους ανάπηρους επιβάτες κατά την μεταφορά τους.

Εν τω μεταξύ, οι Ρώσοι ειδικοί κατέδειξαν χειροπιαστά την ανάγκη της αλλαγής της υποδομής για να προσαρμοστεί καλύτερα για άτομα με αναπηρία. Την ίδια μέρα, τα μέλη της ρωσικής αντιπροσωπείας μεταφέρθηκαν σε άλλο αεροδρόμιο, απ’ όπου πέταξαν με επιτυχία στο Ντίσελντόρφ με αεροσκάφος ρωσικής αεροπορικής εταιρείας.

Ειδική γραμματοσειρά για τη δυσλεξία

Διατίθεται για πρώτη φορά δωρεάν και προσφέρεται για χρήση και στα κινητά τηλέφωνα

Η «βαρύτητα» στο κάτω μέρος εμποδίζει τους χαρακτήρες της OpenDyslexic να «χορεύουν» διευκολύνοντας την ανάγνωση για τα άτομα με δυσλεξία.

Βοστώνη
Μια γραμματοσειρά που φιλοδοξεί να κάνει ευκολότερη την online ζωή των ατόμων με δυσλεξία διατίθεται δωρεάν στο Διαδίκτυο. Η OpenDyslexic, όπως λέγεται, είναι ειδικά σχεδιασμένη ώστε να είναι πιο ευανάγνωστη από όσους έχουν μαθησιακές δυσκολίες και έχει «προσαρμοστεί» για χρήση στις περισσότερες μηχανές αναζήτησης και στα κινητά τηλέφωνα.

Η γραμματοσειρά, όπως υποστηρίζει ο δημιουργός της, Αμπελάρντο Γκονσάλες, έχει «βαρύτητα» στο κάτω μέρος της για να μένει «σταθερή». «Ο εγκέφαλος μπορεί μερικές φορές να κάνει παράξενα πράγματα με τα γράμματα» δήλωσε μιλώντας στο BBC. «Το βάρος στο κάτω μέρος των χαρακτήρων ενισχύει τη γραμμή του κειμένου ενώ το ξεχωριστό σχήμα κάθε γράμματος το εμποδίζει να “αναποδογυρίσει” ή να μπερδευτεί με τα διπαλανά του».

Δωρεάν πρόσβαση σε όλους

Η OpenDyslexic δεν είναι η πρώτη ειδική για τη δυσλεξία γραμματοσειρά που κυκλοφορεί, είναι όμως η πρώτη η οποία διατίθεται δωρεάν καθώς αυτός ακριβώς ήταν ο σκοπός του δημιουργού της. «Είχα δει ανάλογες γραμματοσειρές, ήταν όμως εξωφρενικά ακριβές και καθόλου πρακτικές» εξήγησε ο κ. Γκονσάλες, σχεδιαστής εφαρμογών για κινητά τηλέφωνα.
«Φαντάστηκα ότι θα υπήρχαν άνθρωποι που θα χρειάζονταν κάτι τέτοιο και έτσι σκέφτηκα να φτιάξω μια γραμματοσειρά σε ανοιχτή πρόσβαση» προσθέτει. «Εχω λάβει πολλά e-mail από ανθρώπους που λένε ότι για πρώτη φορά μπορούν να διαβάσουν κείμενο χωρίς να τρέμουν ή ότι η γραμματοσειρά τους έχει βοηθήσει σε άλλα συμπτώματα της δυσλεξίας».
Στη σχετική ιστοσελίδα ο προγραμματιστής ενθαρρύνει όσους επιθυμούν να κατεβάσουν την OpenDyslexic, να μη διστάσουν να τη μοιραστούν με φίλους τους και να τον ενημερώνουν για τυχόν προβλήματα ώστε να προβαίνει συνεχώς σε βελτιώσεις.
Προς το παρόν η OpenDyslexic διατίθεται σε λατινικούς χαρακτήρες και μπορείτε να την κατεβάσετε εδώ.

Πηγή: "Το ΒΗΜΑ"

Ξεκλειδώνουν οι πίνακες των αναπληρωτών.- Δέσμευση του υπ. Παιδείας για άμεση προώθηση των αλλαγών

«Ξεκλειδώνουν» οι πίνακες των αναπληρωτών δίνοντας... ανάσα σε πάνω από 30.000 εκπαιδευτικούς, ενώ καταργείται η υποχρεωτική διετής παραμονή δασκάλων και καθηγητών στην οργανική τους θέση.
Τις δύο αυτές ρυθμίσεις που θα «ανακουφίσουν» όλους τους εκπαιδευτικούς δεσμεύτηκε ότι θα προωθήσει ο υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, καθώς αποτελούσαν αίτημα των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών.

Σύμφωνα με παράγοντες του υπουργείου Παιδείας, οι ρυθμίσεις αυτές θα ενταχθούν σε όποιο νομοσχέδιο καταθέσει πρώτο στη Βουλή το υπουργείο το επόμενο διάστημα. Η πρώτη ρύθμιση αφορά στους πίνακες των αναπληρωτών, καθώς με τον νόμο 3848 είχε προβλεφθεί ότι παύουν να τροφοδοτούνται με νέα στοιχεία προϋπηρεσίας από την 1η Ιουλίου 2010. Η διάταξη αυτή προκάλεσε τεράστιες αδικίες, αφού αναπληρωτές και ωρομίσθιοι που εργάστηκαν μετά την 1η Ιουλίου 2010 κατατάσσονται στους πίνακες των αναπληρωτών με βάση την προϋπηρεσία που είχαν έως τις 30-6-2010.
Ουσιαστικά, δηλαδή, η προϋπηρεσία χάνεται και υπολογίζεται (ελάχιστα) μόνο μετά τον πρώτο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Ετσι παρατηρήθηκε το φαινόμενο οι εκπαιδευτικοί που αποδέχτηκαν τον διορισμό τους και πήγαν σε όλες τις απομακρυσμένες περιοχές να έχουν (πολλές φορές) χαμηλότερη σειρά στον πίνακα από άλλους που δεν αποδέχτηκαν το διορισμό τους. Οι εκπαιδευτικοί δυο χρόνια τώρα ζητούσαν να καταργηθεί η διάταξη αυτή και να υπολογίζεται η προϋπηρεσία των αναπληρωτών και ωρομισθίων, μετά την 1-7-2010, όπως υπολογιζόταν και πριν από την ψήφιση του Ν. 3848/2010.
Η κατάργηση αυτής της διάταξης έρχεται να ανακουφίσει χιλιάδες εκπαιδευτικούς, αλλά ίσως αδικήσει και κάποιους οι οποίοι μετά τον νόμο αυτό επέλεξαν να πάνε σε ιδιωτικά σχολεία ή σε άλλες υπηρεσίες αφού γνώριζαν ότι τα μόριά τους δεν θα υπολογίζονταν. Σε κάθε περίπτωση πάντως το μέτρο αυτό μέτρο αυτό αναμένεται να εφαρμοστεί από την επόμενη σχολική, όπου η κατάταξη στους πίνακες των αναπληρωτών θα γίνει με βάση την πραγματική τους προϋπηρεσία.

 

 Καταργείται το μέτρο της διετίας
Το υπουργείο Παιδείας σκοπεύει να καταργήσει και την υποχρεωτική διετή παραμονή των εκπαιδευτικών στην οργανική τους θέση. Αρχικά ο νόμος 3848 προέβλεπε την υποχρεωτική τριετία για τους νεοδιόριστους και την υποχρεωτική διετία για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Η Αννα Διαμαντοπούλου κατάργησε την υποχρεωτική τριετία και την έκανε διετία. Τώρα η υποχρεωτική παραμονή στην οργανική αναμένεται να γίνει ένας χρόνος όπως ίσχυε και παλιότερα. Αυτό θα λύσει κυρίως το πρόβλημα της αίτησης για μετάθεση, καθώς οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να περιμένουν δυο χρόνια για να μπορέσουν να μετατεθούν κοντά στα σπίτια τους, γεγονός που προκαλούσε τεράστια οικογενειακά προβλήματα, και μάλιστα σε εποχή κρίσης που οι δάσκαλοι και καθηγητές έχουν υποστεί σοβαρές περικοπές στους μισθούς τους.

Φοβαμαι....

Φ ο β ά μ α ι τους ανθρώπους που εφτά χρόνια έκαναν πως δεν είχαν πάρει χαμπάρι και μια ωραία πρωία μεσούντος κάποιου Ιουλίου βγήκαν στις πλατείες με σημαιάκια κραυγάζοντας "δώστε τη χούντα στο λαό".

Φ ο β ά μ α ι τους ανθρώπους που με καταλερωμένη τη φωλιά πασχίζουν τώρα να βρούν λεκέδες στη δική σου.

Φ ο β ά μ α ι τους ανθρώπους που σου κλείναν την πόρτα μην τυχόν και τους δώσεις κουπόνια και τώρα τους βλέπεις στο Πολύτεχνείο να καταθέτουν γαρίφαλα και να δακρύζουν.

Φ ο β ά μ α ι τους ανθρώπους που γέμιζαν τις ταβέρνες και τα σπάζαν στα μπουζούκια κάθε βράδυ και τώρα τα ξανασπάζουν όταν τους πιάνει το μεράκι της Φαραντουρη και εχουν και "άπόψεις".

Φ ο β ά μ α ι τους ανθρώπους που άλλαζαν πεζοδρόμιο όταν σε συναντούσαν και τώρα σε λοιδορούν γιατί, λέει, δεν βαδιζεις ίσιο δόμο.

Φ ο β ά μ α ι , φοβάμαι πολλούς ανθρώπους.

Φέτος φοβήθηκα ακομη περισσότερο.

Μανωλης Αναγνωστάκης
Νοέμβρης 1983

Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών

Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών καθιερώθηκε το 1994 από την UNESCO για να μας υπενθυμίσει τον καθοριστικό ρόλο που παίζει ο δάσκαλος μέσα στην κοινωνία, είτε εργάζεται σε μία πλούσια πόλη της Δύσης, είτε σε μια αυτοσχέδια σχολική αίθουσα κάποιου στρατοπέδου προσφύγων.

Εορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Οκτωβρίου.

Δεν χρειάζονται οι παγκόσμιες ημέρες παρα μόνο σεβασμός...

Θέατρο... Μεγαλη δι--ΕΞΟΔΟΣ !!!!

 «Πολλές φορές, στον δρόμο, μας αποφεύγουν όταν ζητάμε βοήθεια στη μετακίνησή μας. Βιάζουν την προσωπικότητά μας και παραβιάζουν την αυτονομία μας. Η λύση όμως δεν είναι η απομόνωση...»

ΘΕΑΤΡΟ... ΚΟΙΝΟΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ... Μια διαφορετική επιλογή διασκέδασης αλλά και εκπαίδευσης.... Έχεις συμμετάσχει ή παρακολουθήσει θεατρική παράσταση στην οποία ηθοποιοί άτομα με αναπηρία ή άτομα χωρίς αναπηρία;

Ποιες οι εντυπώσεις σου και τα συναισθήματα σου μετά το "πέσιμο της αυλαίας";

Ιστορίες, απόψεις, συναισθήματα, απ' ενοχοποίηση του "φαίνεσθαι" και ελευθερία του "είναι" !!!!! Όλα αυτά για εμένα κρύβονται πίσω από το ανέβασμα μιας παράστασης.

Η συμμετοχή σε κάθε είδους πολιτιστική δραστηριότητα προσωπικά προσφέρει χαρά, γαλήνη, απελευθέρωση συναισθημάτων και γενικά είναι ένας τρόπος εκτόνωσης. Φυσικά προσφέρεται και ως μέσο άμεσης "γροθιάς" στο ρατσισμό...

Τέλος έχοντας διαβεί και από τις δύο πλευρές έχω συνειδητοποιήσει ότι η απελευθέρωση των αισθήσεων είναι εξίσου έντονη !!!!

Ας υποστηρίζουμε λοιπόν αυτές τις προσπάθειες που ξεκίνησαν σιγά σιγά να γίνονται μέσα από την δημιουργία θεατρικών και χορευτικών ομάδων. :)